《走进田园》综合性学习教学设计.doc

《走进田园》综合性学****活动教学设计【设计理念】1、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践掌握运用语文的规律。2、积极倡导自主、合作、探究的学****方式:语文综合性学****有利于学生在自主活动中全面提高语文素养,培养学生创新精神。【教学目标】知识、技能目标:⑴了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况。⑵学会说、写有关农村景物和生活情况,对田园风光或体验过程中的感受。过程、方法目标:有目的地收集资料,共同讨论。学会观察大自然,发现田园景物特点。情感、态度、价值观:激发学生对乡村生活的热爱与赞美。【教学重点】1、有目的地收集资料,共同讨论。2、学会说、写有关农村景物和生活情况,对田园风光或体验过程中的感受。【教学难点】激发学生对乡村生活的热爱与赞美。【课时安排】一课时【教学准备】1、教师了解学生对田园的认知情况,设计建议学生活动范围和形式;并在活动过程中给予指导。2、学生在学****本组课文中了解各方面田园资料,发掘自己感兴趣题材,收集资料。【教学过程】一、导入1、播放歌曲《乡间小路》,引入话题。2、欣赏图片。(课件展示一段优美的田园风光,师配词)歌曲中描绘了一幅幅优美的田园画卷。每当我们走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芬香;每当我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;每当我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。这一幅幅田园画卷,多么令人神往啊!3、田园诗词接龙。老师想和你们来一次田园诗词的接力赛,敢应战吗?4、这节课让我们一起走进田园,感受田园给我们带来的无穷乐趣吧。(出示课题:走进田园)二、分组展示、交流、汇报(一)、课前各小组积极地准备,有的采访家人,有的亲身体验,有的上网收集资料,现在就请同学们们把你的成果在小组内交流展示,与大家一起分享,好吗?(小组内展示交流自己所收集的资料。)(二)、各组汇报展示。1、田园诗歌代代传老师知道铃兰花组的同学特别喜欢诗词,收集了很多关于田园的诗词和我们分享,有请铃兰花组闪亮登场!(各组员朗诵自己收集的田园诗词。)2、小小画笔绘田园有请蒲公英小组给我们展示他们的绘画作品。(各组员展示自己的绘画作品,并向大家介绍内容。)3、田园特产多玫瑰小组给我们带来了不少特产,有请玫瑰小组!(各组员展示自己带来的特产,并简单介绍制作过程。)4、亲身体验说田园绿色保卫队的同学利用周末亲自帮家长干农活、采集野草,快来跟大家谈谈吧!(组员介绍自己干农活的