幼儿园主题式科学探究活动组织与实施研究记录表.doc

幼儿园主题式科学探究活动组织与实施研究记录表.doc《幼儿园主题式科学探究活动组织与实施研究》记录表活动内容科学:毛巾大力士活动材料毛巾人手一条选择依据毛巾:孩子知道毛巾毛毛的,摩擦力较大。环境(座位安排、材料摆放等)幼儿围在桌子旁,每人一份材料,材料放在篓子里面。活动时间2018年6月14日活动地点西阆大八班观察对象陈羽轩年龄7幼儿行为记录分析与评价拿到毛巾后陈羽轩将两个人的毛巾放在一起,开始尝试如何让毛巾变成大力士的方法。他把毛巾的一边重叠在一起,然后将部分重叠的两块毛巾对折一次,右手捏住毛巾中间重叠上面的地方(只捏住一点点的地方),吕承泽拉着两头的毛巾开始拽,不倒2秒钟的时间,毛巾就被拉开了,陈羽轩脸上先笑了一下,然后“哼”了一声说:“再来一次!”陈羽轩将毛巾重新铺好后,想了想说:“为什么就断了呢?”于是按照上面的方法,又尝试了一次,捏的时候用的力气很大,结果还是被拉断了。第一次的尝试失败了,但是在失败之后陈羽轩会通过思考的方式来发现问题,虽然自己解决问题的办法最后并没有成功,但只是他尝试了。吸取前面两次的经验,他说:“哦,我知道了,因为毛巾太宽了,我只捏了其中一点点地方,所以才断的,我们再来一次!”这次按照之前的办法对折了两次,捏的时候两个小手指几乎捏住了中间全部的毛巾,这一次吕承泽用了一会的力气,大约3秒钟左右,毛巾还是被拉开了,陈羽轩嘴里说着:“哎呀,到底怎么回事啊?陈羽轩坐在那里,似乎有点放弃的意思无意识下将毛巾卷了起来,我说:“瞧,你现在这个办法也不错呢,再试一次吧!”他看着手里的毛巾,一下坐端正了,开始认真的卷起毛巾来,卷完之后,毛巾中间重叠的地方变得又厚实又有些硬,只见他两只手指捏住后,吕承泽用了好久的力气也没有将毛巾拉开,陈羽轩终于开心地笑了。我问:“为什么这次可以成功?”他坐在那里,想了想说:“可能因为毛巾全部被我捏起来,而且他们之间靠的很紧很紧。”两次的失败依然没有让他放弃尝试,他善于总结自己刚才做的事情,并在找到解决的办法之后继续尝试。可见他善于去解决问题。一次无意识的操作让他知道毛巾怎样的折叠才会产生大力气,或许他没有全部理解,但相信通过这一次的活动,他不会轻易放弃没有成功的实验,他会一直处于发现问题并去解决问题的过程中。 研究者:陆玉峰记录时间:2018年6月14日