七年级数学下册 第六章 二元一次方程组 6.1 二元一次方程组说课稿 （新版）冀教版.doc

二元一次方程组我说课的内容是冀教版教材第六章第一节教学内容——《二元一次方程组》.对本课的教学,我坚持以“以学为本,因学论教”为指导思想,在专研教材基础上,又灵活的具有创造性应用教材,充分利用多媒体辅助教学,,为学生构造一道亮丽的思维风景线,调动学生学****的主动性,积极性,、、作用方程是刻画现实世界实际意义的重要模型,具有着广泛的应用,在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位,在此之前,学生已经学****过一元一次方程,本节是在学生对一元一次方程已有认识的基础上,,学生已经对方程有一定的认识,会用一元一次方程表示问题中的数量关系,会解一元一次方程,即对一元一次方程的认识,,即由“一元”向“多元”发展,、重点、难点分析知识技能:深刻理解方程组解的意义,并会利用解的概念解决问题;能够判断一个方程组是否是二元一次方程组;能够利用二元一次方程组解的概念解决相关问题;过程与方法:在解决问题的过程中,体会方程是刻画现实世界的一个比较有效的模型,:,,:是使学生了解二元一次方程、二元一次方程组以及二元一次方程组的解的含义,:,而且这2个数值合在一起,,可以使学生从形式上克服理解的困难;而讲清问题中已含有两个互相联系着的未知数,、说教法从教学内容上看,本节课的教学是概念性教学,备课中如果按教材编排去授课学生会感到单调无味,,教师的单一讲解和空洞无味练****不会提高学生自身的能力,可是教师过于放手教给学生探索总结,只有极个别学生能够主动参与,教学就不是面向全体学生了,,我采取了探究与讲练结合的教学方法,体现如下特点:,组织学 生活动,,照顾了所有学生;鼓励、启发学生合作探究、小组交流,、说学法在学生已有的学****一元一次方程的基础上,,教学中对学生进行了有效的学法指导,,充分调动学生思考、分析的积极性,培养学生解决问题的能力,,从而培养学生的合作意识,互助意识,,让学生充分的归纳总结,提高学生的语言表达能力、高度准确概