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数学人教版八年级上册轴对称复习课.ppt

文档分类：中学教育 | 页数：约20页举报非法文档有奖

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利用轴对称识图与构图绵阳中学英才学校初二数学组易晓萍图片欣赏环节一:巧设情境,导入课堂图片欣赏环节一:巧设情境,导入课堂轴对称图形的定义:如果一个平面图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够完全重合,这个图形就叫做。轴对称图形下列几何图形是轴对称图形吗?如果是,有几条对称轴?是无数条是2条是1条是1条不是不是环节一:巧设情境,导入课堂lAA’AA’BCB’C’,作点A关于直线l的对称点A′;,作△ABC关于直线l的对称图形△A′B′C′;图1图2O环节二:复****回顾融入课堂轴对称作图..AA’BCB’C’轴对称的性质:,’Pl全等垂直平分平行于对称轴交于对称轴上一点PQPQ环节二:复****回顾融入课堂AOlA′P中垂线对称构图全等三角形(等腰三角形)PAA′GEPAFGEA′角平分线对称构图全等三角形F构造全等的目的是::趣动辅助激活课堂利用轴对称识图l例2:如图,AD⊥BC于点D,若∠B=2∠C,那么AB、BD、CD有什么数量关系,请说明理由。环节四:师生研讨高效课堂利用轴对称构图环节四:师生研讨高效课堂利用轴对称识图例1:如图,在△ABC中,∠CAB的平分线AD与BC的垂直平分线DE交于点D,DM⊥AB于M,DN⊥:(1)(2)AB+AC=2AM方法提炼:条件中有角平分线、垂直平分线可以考虑:利用对称性识别全等三角形例2:如图,AD⊥BC于点D,若∠B=2∠C,那么AB、BD、CD有什么数量关系,请说明理由。环节四:师生研讨高效课堂利用轴对称构图E

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