八年级上册第三单元第四课时.doc

教师信息技术应用能力测评教学设计课题名称Unit3I’(2a-2e)执教教师杨芳工作单位红寺堡区第二中学任教年级八年级英语教学册目八年级上册任教学科英语教材版本人教版一、教学内容分析(简要说明课题来源、学****内容、这节课的价值以及学****内容的重要性)本节课的教学内容是“新人教版八年级上册Unit 3 I’m more outgoing than my sister”的Section B 的阅读部分。 本节课主要是学****中心话题是使用形容词的比较级去谈论和辨别个人特征,而这个知识与实际生活联系密切。所以,要想让学生真正掌握本课的目标语言,就要给学生提供实际的交际活动,通过这些活动运用所学的知识。因此这节课的设计思路是设计一个bottom-up的阅读模式,从读前、读中和读后来进行教学。在读前,先呈现描述个人特征的新单词, 然后通过找形容词这个小活动帮助学生已经强化比较级的知识。再结合变比较级的练****来巩固已学的比较级知识,接着对句型进行拓展,为接下来的课文学****做准备。二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)Knowledgeaims:(1)Keyvocabulariesandphrases:mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,both,bringout,grade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,fact,infact,break,arm,laugh,share,loud,similar,besimilarto,(2)Keystructure:’’’:Totellthestudents:’(2a-2e)执教教师杨芳工作单位红寺堡区第二中学任教年级八年级英语教学册目八年级上册任教学科英语教材版本人教版一、教学内容分析(简要说明课题来源、学****内容、这节课的价值以及学****内容的重要性)本节课的教学内容是“新人教版八年级上册Unit 3 I’m more outgoing than my sister”的Section B 的阅读部分。 本节课主要是学****中心话题是使用形容词的比较级去谈论和辨别个人特征,而这个知识与实际生活联系密切。所以,要想让学生真正掌握本课的目标语言,就要给学生提供实际的交际活动,通过这些活动运用所学的知识。因此这节课的设计思路是设计一个bottom-up的阅读模式,从读前、读中和读后来进行教学。在读前,先呈现描