楷书与行书.ppt

保定市徐水区安肃镇中学赵艳红赵体楷书鉴赏教学目标:知识与技能:通过临摹、点评的学****互动,提高学生的鉴赏能力,掌握赵体楷书横的书写技巧。过程与方法:通过鉴赏、点评的学****互动,培养学生对书法变化之美的感知能力,提高学生的鉴赏能力。情感态度价值观:弘扬祖国的传统书法艺术,弘扬祖国的书法艺术,激发学生的爱国主义情感。教学重点:观察分析“横”的运笔特点,掌握赵体楷书横的书写技巧教学难点:观察“横”在不同字中的变化,学会点评作品,提高鉴赏能力(一)仰韶文化彩陶仰韶文化,1921年在河南省渑池县仰韶村发现,是黄河中下游地区重要的新石器时代文化。时间为距今7000——5000年。在陶器上发现绘有符号,可能是一种原始文字。书法的起源和发展(二)甲骨文主要指殷墟甲骨文,又称殷墟文字,产生于殷代都城遗址殷墟—今河南安阳小屯村。清光绪25年(公元1899年)由国子监祭酒(相当于中央教育机构的最高长官)王懿荣偶然发现。甲骨文(三)金文形成于商周时代,公元前1000年左右。铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。“钟鼎”是青铜器的代名词。金文(四)篆书是甲骨文、大篆、小篆的统称。其特点是:因形立意,体正势圆,左不见撇、右不见捺,字体整齐,呈竖长方形。大篆(形成于公元前800年左右),广义指“小篆”以前的文字和书体,他们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”(形成于公元前240年左右),是秦国的通用文字,大篆的简化字体。篆书大篆小篆(五)隶书(形成于秦,成熟于东汉)特点是:字体庄重,略微扁宽,横画长直画短,讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。由篆书演化而来,主要将篆书圆转的笔画改为方折。因为在木简上用漆写字很难画出圆转的笔画,所以隶书的书写速度比篆书更快。隶书(六)草书(形成于秦末汉初,公元前200年左右)特点是:结构简省,笔画连绵,存字之梗概,损隶之规矩,纵任奔逸,赴速急就。因草创之意,谓之草书。草书(七)楷书(形成于东汉,比草书晚)特点是:用笔讲究,笔画分明,结构方整。《辞海》说它“形体方正,笔画平直,可作楷模”,故名楷书。楷书魏碑