3.1字母表示数 (2).doc

赏识自我,做最美丽棠张人,从课堂开始;赏识课堂,做有思想的教育者,从教学开始……,形成初步符号感。。。学****重难点重点、难点探索规律,用字母表示数来表示数量关系,字母表示数的意义,符号感的形成。知识链接有理数运算的运算律,,快乐学****取长补短,共同进步教学活动过程教师点拨或学生标注一、问题情境:(2分钟)(看谁迅速进入学****状态,静心自学。)1、在日常生活中,人们经常用符号、图标来传递某种信息,表示某种具体的意义。你认识这些图标吗?2、失物招领启示(1)小华今天上午在校园内捡到一个钱包,钱包内有人民币若干元,请失主到政教处认领。问:这里为什么要用若干元,而不写清具体的数目,可不可以用一个字母来表示?如果可以,那么这个字母将表示什么意义?(2)观察下列等式:4+5=5+4;3+(-2)=(-2)+3;0+8=8+0;……这样的式子你能找得尽吗?你能用字母把它们的关系简洁明了的表示出来吗?二、活动一:(一)自主学****相信自己,我能行!):(1)搭1个正方形需要___根小棒。搭2个正方形需要___根小棒。搭10个正方形需要___根小棒。搭2008个正方形需要__根小棒。(2)搭n个正方形需要多少根火柴棒?(二)组内合作、交流展示三、,、宽分别为acm、bcm,则周长为cm,,楼下有b个座位,楼上、,小丽买了5本,小亮买了2本,(5)班学生总数为a人,其中女生占45%,则女生有____人,,市区绿地面积b万平方米,,到达某站后,下车m人,上车n人,、交流展示(三)阶段检测(我努力我进步,我成功我快乐!),小明比小丽大2岁,,那么她平均速度是____km/,如果按标价的80%(8折)出售,则这件羊毛衫的售价