中职数学10.3-概率的简单性质-说课稿.doc

:..**市**学校数学组Heqiaozhongdengzhuanyexuexiao说课稿课题::2课时专业:14级计算机专业特色班教师:【课题】《概率的简单性质》说课稿教材:江苏省职业学校文化课教材数学第二册P161—P163各位评委、老师们:大家好!我是来自*************。今天我说课的课题是:苏教版《数学》《概率的简单性质》(共2个课时)。下面,我将分别从教材分析、设计思路、教法学法、教学过程、教学思考等五个方面来对本课的教学进行介绍。一、教材分析:我将从几个方面展开分析。1、首先来说说教材的地位和作用本节课主要包含了两部分内容:一是事件的关系,二是概率的基本性质,多以基本概念和性质为主。它是前面“概率”的延伸,又是后面“古典概型”和“几何概型”的基础,在整个教学中起到承上启下的作用。2、学情分析:班级现状:授课班级为14级计算机专业特色班的学生,前面已经掌握了集合的概念和关系,概念的定义及意义,大部分学生有一定的观察,猜测,分析,归纳的能力,但也有一部分学生学****基础薄弱,学****主动性较差,学****起来可能有一定的难度。预测困难:学生的基础差异较大,基本技能水平也各不相同,很多学生害怕数学,让学生自己自主探究可能有一定的困难,在运算能力和概率性质的灵活应用等方面也会有感到比较吃力。针对教材的特点和学生的情况,我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面制定如下教学目标。3、教学目标知识与技能:,能判断某两个事件是否是互斥事件,进而判断它们是否是对立事件;,互斥事件的加法公式,:、类比、归纳培养学生运用数学知识的综合能力;,合作探究培养学生的动手探索能力,情感态度价值观:,从而使学生受到辨证唯物主义思想的熏陶。培养学生勇于探索、善于猜想的学****态度,调动学生主动参与课堂教学的积极性,增强学生学好数学的心理体验,,我把这节课的重点难点设置为:重点:互斥事件和对立事件的概念及互斥事件的概率加法公式;难点:,让学生达成教学目标,我将本节课的突破口定为:突破口:以简单的问题吸引学生的注意力,通过设置问题串促进概念的理解,鼓励学生提出方法,以合作交流,自主探究的方式促进对知识的生成。二、设计理念和思路“学生为主体,教师为主导”,关键是学生能否有学****积极性,而学****积极性在很大程度上和教师的主导作用有直接关系。根据本节课的教学内容和学生的实际水平,我采用了引导发现式教学。通过引导学生进行启发式学****启发式教学,对于教师的要求就是引导转化,把知识转化为学生的具体知识,再进一步把学生的具体知识转化为能力。我通过创设合理情境把学生引入课堂,通过运用类比的方法,让学生掌握新知,通过积极的评价激发学生学****的上进心。在整个过程中,学生在课堂上的主体地位得到充分发挥,极大地激发了学生的学****兴趣,也提高了他们