菩萨蛮教案.doc

教学目标1、感知词中女子的处境和心情,了解作者的写作目的。2、通过对词的鉴赏,初步了解花间词的艺术风格。教学重难点感知温庭筠“绮丽香艳、婉约柔媚”的艺术风格。教学方法三学一教教学用具多媒体教学课时1课时教学过程导入词,我们熟知的是宋代词人的大作,实际上,词的萌芽与发展是在唐五代时期。接下来我们就走进展苞初放的唐五代词。(见ppt)1、温庭筠(?-866),本名崎,字飞卿,太原祁人。相貌奇丑,人称“温钟馗”。温庭筠为人放荡不羁,性倨傲,好讥讽权贵,为执政者所恶,因此屡举进士不第,最后流落而终。诗词感慨深切,气韵清新,犹存风骨。工于体物,有声调色彩之美。多写女子闺情,风格浓艳精巧,清新明快,是花间词派的重要作家之一,被称为“花间鼻祖”。2、“花间词派”:是以唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表,以绮丽香艳、婉约柔媚为风格,以写男女相思离别为主要特征的词派。后蜀赵崇祚将温、韦等十八人词编为《花间集》,故名“花间词派”。《花间集》:是最早的文人词总集。它集中代表了词在格律方面的规范化,标志着文辞、风格、意境上词性特征的进一步确立,奠定了以后词体发展的基础。目标展示自学指导(一)大声朗读诗词,勾画韵脚,整体感知:这首词写了什么内容?明确:1、初日的光辉映着画屏,屏山重重叠叠,金光闪烁。闺中人犹未起床,一抹乌云般黑亮的秀发,拂扬在雪白香艳的腮上。虽然是无心绪不欲起床,但还是懒洋洋地起来了。但却是慢腾腾地梳洗,妆扮,描画蛾眉。她的双鬓簪了鲜花,对着妆台上的座镜从正面照,又拿着带柄的手镜从背后照,端详簪花是否妥恰,同时,亦在顾盼自己的美艳。前后两镜交相辉映,花光与人面亦相互映衬。妆扮完毕,在镜前比试着新贴花的丝绸短袄,彩衣上缀着一双双用金丝线绣成的鹧鸪鸟。——本篇通体一气,精整无只字杂言,所写只是一事,即“梳妆”二字,一女子晨起梳妆的过程。2、韵脚灭雪眉迟镜映襦鸪两仄两平,相互交错,既有整饬之美,又有变化之美,读来琅琅上口,富于听觉之美。(学生自由朗读,感受音律美。)四、自学指导(二)找出词中的物象,体现女子情态的词语(神态、动作、情思),思考:全词写了一个什么样的女子?明确:物象,“小山”“鬓云”“香腮”“蛾眉”“花”“镜”“面”“绣罗襦”“金鹧鸪”美好而又绵密,“绮丽香艳、婉约柔媚”,写出了女子的柔媚和娇慵。情态,“欲度”“懒起”“画蛾眉”“弄妆”“梳洗迟”“照花”(这到底是怎样的一个女子呢?让我们来探究她的心绪。)五、合作释疑1、品味“懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟”。2、品味“新帖绣罗襦,双双金鹧鸪”。明确:1、“懒”,懒洋洋,“弄”,反复摆弄欣赏,写女主人公懒洋洋地起床、慢悠悠地画眉梳妆的情态。画眉本是一种爱美和“女为悦己者容”的心态的展现,然而传达了女子无意梳妆、内心迷惘若失的心理,百无聊赖借此消遣的情态。这是一种绝好的反衬。人物独处深闺,满怀惆怅,而入眼的却是成双成对的金鹧鸪,这不能不给她无聊哀怨的心绪添上几分孤独和寂寞。总结:这首词塑造了一个美丽而寂寞的贵族女子形象。主要摹写了人物容貌、动作、情态