噪声的危害和控制说课稿.doc

《噪声的危害和控制》说课稿普定县龙场中学:汪俭龙一、说教材1、教学内容:《噪声的危害和控制》是新人教版八年级第二章第四节的内容,是学生在学****的产生、传播、特性之后学****的内容。本节课的物理知识不多,主要是从环境保护出发,要学生了解早上的危害和怎样减弱噪声,提高学生的环保意识。2、教学目标:⑴知识与技能目标:了解噪声的来源和危害,知道防治噪声的途径。⑵过程与方法目标:通过体验和观察,了解防治噪声的思路。⑶情感态度与价值观目标:通过学****增强环境保护的意识;培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。3、教学重点、难点:重点:噪声的来源与危害及减弱噪声的途径。难点:噪声的等级。二、说教法根据新课标的要求和学生的实际情况,我采用了讲授法、小组合作法。三、说学法八年级学生处于中学期间的过度阶段,自学能力和观察能力都有了一定的发展,根据本班学生的具体情况,主要采用了小组合作学****法和引导归纳法。四、说教学过程(一)情景导入生活中处处有物理,物理知识来源与生活。因此,我从学生熟知的生活情景引入新课:假如你正在午休,有同学在走廊大声歌唱,你感觉怎样?一下子将学生带到生活中。由于情景是学生熟知的,学生就会有话说,将自己的感受说出来,“这种令人心烦的声音就是噪声”达到导入新课的目的。(二)探索新知1、噪声的来源在理解乐音的基础上,通过比较乐音和噪声的波形图,总结出噪声的物理意义。并让学生说一说生活中令人心烦的声音,从而概况出噪声在环境保护角度的概念。八年级的学生已经具备一定的概括能力,让学生通过比较、举例概括出噪声的两个来源,培养了学生有具体到抽象的思维能力。学生的生活经历是丰富多彩的,在课堂上,我们要充分调动学生对生活的体验和感受。因此,在这一环节,我让学生举一些生活中产生草率的例子,学生这时情绪高涨,都有话可说,充分调动了学生的积极性。2、噪声的等级和危害噪声的等级是本节课的难点,为了突破这一难点,我让学生看“小资料”,并找出几个声音的强弱。学生通过看书查找所需信息,充分参与到课堂教学中来,从中提高了学生提取信息的能力。早上的危害课本上讲得比较少,但它又是本节课的一个重点,为下面学****噪声的控制埋下伏笔。因此,我在学生看书的基础上,总结归纳了噪声危害的三个方面:心理效应、生理效应、物理效应。学生通过教师的讲解,了解了噪声的危害,从而产生了减少噪