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感悟高考改革牡丹江市第二高级中学齐晓玲尊敬的各位老师,亲爱的国培同学们:大家下午好!感谢以韦教授为代表的师大教师为我们提供优质的培训课程和丰富多彩的培训活动,感谢一组同学们的信任,让我在这里代表大家做研讨交流。我来自黑龙江省牡丹江市第二高级中学。本次培训全省只有两个名额,能成为其中的二分之一,让我格外珍惜这次机会。常言道,读万卷书,行万里路。能够走出校园来到外面广阔的世界开眼界,能够深入到新考改前沿省市的一线教师中聆听他们对新考改的收获与思考,能够与全国重量级的专家学者近距离地分享他们最新的理论研究成果,能够与来自全国各地优秀政治教师共同研讨新考改带给我们的机遇和挑战,带给我的不仅仅是欣喜,更是一份期待,我期待在这里能够找到我众多疑惑的答案,期待可以找到更多的探讨问题的伙伴,期待有人引领我们更好地走向高考改革与核心素养的新时代,期待可以树立起更高的信念与人生目标。这次国培,着眼于提升一线教师的素质,以更好地适应未来的高考改革与教学改革。专家、教授们的讲座,提升了我们的理论水平。来自新考改前沿省市的一线教师毫无保留地传授经验,让我更觉得受益匪浅。苏百泉,鲁新民两位老师,为我们揭开了新高考的神秘面纱,使我们耳目一新,同时也担心害怕。常言道,开弓没有回头箭,我们披着铠甲,在箭下思考。我们一班一组研讨的主题就是面对新高考改革的困惑与思考。感悟高考改革,我们的体会是三新、三难、三多三新,即新理念、新高考、。广西师大国培关于新考改内容的介绍,使我们更深入地理解了新高考下的课程改革,既是一场基于学生发展的课程改革,更是一场着眼于国家战略的教育改革,将对我国的基础教育、人才培养和社会发展产生极大的影响。新考改要求我们确立“为每一位学生的学****发展而设计的”办学理念;新课程改革的关键是在于将“立德树人”转变为学校自己的信念和行动,改变“考试文化”,创建“育人文化”。学校要重构“育人体系”,紧紧围绕立德树人调整学校的“供给侧”结构,对一切教育资源和力量进行重新整合,着力提高学校教育供给体系的质量和效率,提高每一位学生的核心素养,促进每一位学生的最优发展。。上海、浙江是高考综合改革先行试点地区,2017年已经首次完成新高考任务。两地高考综合改革不再分文理科;高考科目采用“3+3”模式;外语考试均为一年两考,选择其中较好的一次成绩计入高考总分。来自上海、浙江的两位一线教师和两位教研员,分别为我们介绍了适应新高考的各项改革措施,就20种组合的选课,如何进行课程设置,如何科学合理地排好课表,如何组织好高二、高三学生的走班授课,如何进行教学管理提供了他们遇到的疑惑以及可借鉴宝贵经验。各省高考综合改革将于2017年之后陆续启动,未雨绸缪,才能在改革中占住先机,这就对我们一线教师提出了新要求。。新高考对改革时期的教师提出新的要求,是适应新课程背景下的课程转型,不断更新观念,提升个人修养以适合新高考改革的需要;提高教师的专业发展水平,以恰当的方法提升课堂教学的有效性;教师要发挥引领作用,培养学生适应新时代要求的核心素养;教师工作要具有创造性,要具有从事两种以上工作的能力从而提高在未来改革环境下的适应性;理论的学****经验的介绍使我更加明确了自身肩负的责任,在未来的工作中勇挑改革的重担还要求我们正视改革中遇到的困难。三难,即落实难、协调难、