放牛歌教学设计.doc

《放牛歌》教学设计火炬小学冯鑫教学内容:小学音乐第二册12——13页第二课。教学目的:1、准确有感情的演唱《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活。2、能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入鼓的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点:1、感受歌曲旋律的轻松、愉快。2、为歌曲编创鼓的伴奏。教学用具:小鼓、歌词条、彩图、多媒体、琴。教学过程:一、听音乐进教室,师生问好。二、情景导入:师:同学们看黑板上的画漂亮吗?让我们看着美丽的图画欣赏一段音乐,听完告诉我你听到了什么,联想到了什么。(播放《牧童到哪里去了》的前奏加进牛和流水的声音。)生:自由说听到的声音,想到的事物。师:同学们说的真好,小牧童骑着牛儿赶着夕阳在回家的路上唱起了轻快的歌,你们听(录音播放《放牛歌》范唱。)师:好听吗?生:齐回答。师:你们知道歌曲的名字吗?生:自由回答。老师和学生一起说,师边说歌名边将歌名粘到黑板上。三、新课教学1、感受歌曲师:让我们随着《放牛歌》的音乐做请朋友的游戏吧。(播放《放牛歌》范唱,学生站在座位前随音乐拍手,老师邀请同学到中间来和老师一起做律动。)2、学唱歌曲师:谁能告诉我,小牧童刚才唱的是什么?生:举手回答。(在学生回答时小声播放《放牛歌》范唱。)师:当学生说出某一句歌词时,老师就将这句歌词粘到黑板上。师:同学们真厉害!让我们一起来读一下吧。(师生一起读,当到间奏时老师做一个听的动作。)师:谁会读这一句?(老师指着第一句问)生:举手读。师:读的真好,让我们一起来读吧。师:谁会读这一句?(老师指着第二句问)生:举手读。师:读的真不错,让我们一起来读吧。师:谁会读这一句?(老师指着第三句问)生:举手读。师:读的真好,让我们一起来读吧。师:谁会读这一句?(老师指着第四句问)生:举手读。师:读的真好,让我们一起来读吧。师:谁能将这四句按着顺序连贯的读下来,你就站起来。生:自由的站起来。师:让我们一起来读吧。(老师和学生一起读,到间奏处做听的动作。)师:谁观察到老师在读完“笛儿悠悠吹,云儿轻轻飞,骑着牛儿趟着水”这三句话时作了一个什么动作?生:一起说师:同学们观察的真仔细,现在让我们一起来唱这首轻快的《放牛歌》,把听这个动作加进去。(师弹琴和学生一起唱。)师:现在听老师唱,告诉我这两句话是不是一样的,有什么不同。(老师唱第一段和第二段的最后一句)生:举手回答。师:同学们说对了,现在让我们这样来唱,大家注意听,我们坐在座位上唱“笛儿悠悠吹,云儿轻轻飞,骑着牛儿趟着水”蹲下来唱第一段的“赶着夕阳把家回,把家回。”然后我们再回到座位上唱“笛儿悠悠吹,云儿轻轻飞,骑着牛儿趟着水”在站起来唱第二段的“赶着夕阳把家回,把家回。”清楚了吗?生:按着老师的要求歌唱。(师边弹琴边用手势动作提示学生怎样唱)师:谁能用自己最动听的声音把歌曲唱出来,请你站起来,向前走一步。生:自愿的站起来。(师弹琴伴奏)师:同学们唱的好极了,现在我们来分组比赛,比一比那一组唱的最好听。生:各组学生站起来唱。师:同学们唱的好听极了,我现在忍不住要随着你们的歌声来跳舞了,你们想来吗?生:自由回答。(录音播放《放牛歌》范唱,老师和同学们在中间边唱边做律动。)四、感知小鼓发给学生每人一面鼓让学生自己探索小鼓怎