英语教学法课程的问题与改进策略.pdf.pdf

‘牛譬妊
一
英语教学法课程是英语教育方向的必修课程之。该领。只有明确教学所要完成的目标及任务, 才能在实际操
课程旨在使学生获得从事英语教学所需的理论指导及从教作中有的放矢。具体而言, 可从四个方面入手: 了解基本
一
技能培训, 对培养合格的中小学英语教师起着至关重要的理念, 使学生形成个整体上的认识; 明确课程目标; 熟
作用。然而, 在实际的教学过程中, 英语教学法课程还不悉内容标准。《英语课程标准》对语言技能、语言知识、
能完全达到课程设置的初衷, 所学内容也不能完全满足学情感态度、学****策略和文化意识五个方面分别提出了相应
生实际教学需要。的具体内容标准。教法课上, 教师帮助学生熟悉这些具体
目前英语教学法课堂中, 外语教学理论占据很大的比内容标准, 使学生做到心中有数, 在今后教学中能够以此
例, 教师更多地关注理论教学。由于外语学科的特点和国为依据; 参考教学建议, 教师向学生介绍这方面的内容,
“
内对外语教育的重视, 多数师范院校外语教师的工作量都目的是给学生提供实施教学的理论指导, 使其有理可
”
比较重, 有些院校达到每周近 3 0 节课。无奈之下, 很多院依。
校招聘大量应届毕业生补充外语教师队伍。这些年轻的教同时, 通过多种形式、多种措施促进教师的成长和专
师经常被委以重任, 教授骨干课程, 如英语教学法。很多业发展, 加强教学法教师的课程知识, 改善教师的学科教
年轻教师缺乏教学经验, 对目前的基础教育和课程改革缺学法知识等。让他们总是能够站在学科教学发展的前沿,
乏基本的认识和了解。他们的教法课程往往是照本宣科, 将最为科学准确和实践的知识教给学生。
一一
. 理
讲授些教学方法和流派, 缺乏对学生从教技能的培训。 2 了解线教学现状, 做到论和实践相结合
这样的师资和教学方法使很多学生忙于掌握语言学的基本英语教法课应及时地向学生介绍当前教学一线的现状
理论和英语学科知识, 缺乏英语学科的教学法知识和技能。和实践经验, 以及最新的理论动态。避免只讲教学理论,
一
从教技能是教师教育专业学生的基本实践技能之, 忽视教学现状和教学实践的做法。传统的教法课程可以辅
从教技能的培养也是英语教学法课程的重要组成部分, 是之以专题报告, 邀请中小学骨干教师进行专题讲座。对于
一一
学生练就教学本领, 提高教学能力的重要途径之, 它直当前的教学现状, 线教师最有发言权。请他们为学生讲
一
接影响学生今后课堂实际教学。目前, 英语教法课程虽然讲, 才能让学生真实地了解教学现状, 对于教法课的改
一
有这方面的训练, 但训练内容单, 训练的广度和深度亦进和完善也大有裨益。只有这样, 才能常讲常新, 发挥实
一
有所欠缺。课堂教学模拟训练中, 人均练****次数过少。学效性。避免大学生由于不了解中小学英语教学情况, 毕
一
生对些英语学科知识的教学方法仍停留在当年本人学****业就失业的问题发生。
时, 他们的教师对该知识点的讲授方法。四年的大学学****同时, 聘请优秀教师业余时间带队指导学生进行从教
并没有给其带来具有创新意义的解决问题的方法。技能训练, 使学生具有基本的教学理论和实践。在学生到
科研能力与教学能力相辅相承、不可分割。钱伟长先