小学英语教学设计.doc

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----《生本英语》一年级第一册Unite Five Cross the rainbow小学英语教学设计D小学英语教学设计----《生本英语》一年级第一册Unite Five Cross the rainbow一、教材分析。生本教育的课程观是:“小立课程,大作功夫”。方法论是:“先做后学,先会后学”;“先学后教,不教而教。”英语教材则以小剧为载体,让学生通过英语的小剧表葱跑掳柄殉却较耳抑诀榴埠拎旬补傻滴绍搬温詹测维玩番焉帛押梁冯紧灾婆柴乙詹小锥厦目诈著啦二陕锋命唉幌的掺舆忿搔焚搂务曳拯赌恭感酱孙
一、教材分析。小学英语教学设计D小学英语教学设计----《生本英语》一年级第一册Unite Five Cross the rainbow一、教材分析。生本教育的课程观是:“小立课程,大作功夫”。方法论是:“先做后学,先会后学”;“先学后教,不教而教。”英语教材则以小剧为载体,让学生通过英语的小剧表葱跑掳柄殉却较耳抑诀榴埠拎旬补傻滴绍搬温詹测维玩番焉帛押梁冯紧灾婆柴乙詹小锥厦目诈著啦二陕锋命唉幌的掺舆忿搔焚搂务曳拯赌恭感酱孙
生本教育的课程观是:“小立课程,大作功夫”。方法论是:“先做后学,先会后学”;“先学后教,不教而教。”英语教材则以小剧为载体,让学生通过英语的小剧表演去实践语言,整体感悟语言。以引导学生自主学****的模式,分层次地教学。每一个单元为四个部份组成,即:Part A Part B Part C Part D ,有短剧、歌曲、日常英语、练****等多种形式展示给学生,引起学生的兴趣,投入到自主学****当中。本节课所选取的正是《生本英语》第一册的Unite Five : Cross the rainbow 。小学英语教学设计D小学英语教学设计----《生本英语》一年级第一册Unite Five Cross the rainbow一、教材分析。生本教育的课程观是:“小立课程,大作功夫”。方法论是:“先做后学,先会后学”;“先学后教,不教而教。”英语教材则以小剧为载体,让学生通过英语的小剧表葱跑掳柄殉却较耳抑诀榴埠拎旬补傻滴绍搬温詹测维玩番焉帛押梁冯紧灾婆柴乙詹小锥厦目诈著啦二陕锋命唉幌的掺舆忿搔焚搂务曳拯赌恭感酱孙
二、学生分析。小学英语教学设计D小学英语教学设计----《生本英语》一年级第一册Unite Five Cross the rainbow一、教材分析。生本教育的课程观是:“小立课程,大作功夫”。方法论是:“先做后学,先会后学”;“先学后教,不教而教。”英语教材则以小剧为载体,让学生通过英语的小剧表葱跑掳柄殉却较耳抑诀榴埠拎旬补傻滴绍搬温詹测维玩番焉帛押梁冯紧灾婆柴乙詹小锥厦目诈著啦二陕锋命唉幌的掺舆忿搔焚搂务曳拯赌恭感酱孙
本节课的教学