2019-2020年小学科学二年级下册《植物的叶》表格式教案设计.doc

2019-2020年小学科学二年级下册《植物的叶》表格式教案设计一、教学内容科教版《科学》实验教材二年级下册16至19页第二单元第三课——《植物的叶》。二、教材分析《植物的叶》是教科版科学课二年级(下)《观察植物》单元第三课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,本课主要是让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的特征,培养学生观察叶子、研究叶子的兴趣。培养学生的观察能力和分析概括能力、创新能力。本课以“叶子展览会”活动为切入点,课前鼓励学生在已有生活经验的基础上,收集各种各样的叶子。观察时指导学生综合运用多种观察器官研究“我的叶子”的特征。然后让学生自己归纳出怎样才是一片完整的叶子。“观察叶子”目的在于让学生研究不同叶子的不同点和相同点。本课以“探究为核心”,为学生提供大量的探究机会,尝试运用科学的探究方法,让学生充分经历探究过程,逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的****惯和能力,从而培养学生的科学素养,迎合了新课改的基本理念。三、设计思路以“叶子展览会”活动为切入点,课前鼓励学生在已有生活经验的基础上,收集各种各样的叶子。通过了解植物的叶的外形特征,知道植物的叶是多种多样的,观察时注意指导学生综合运用多种观察器官研究“我的叶子”的特征。通过比较的方法找出叶子相同与不同的地方。观察各种叶片时注意引导学生从不同的方面去观察各种叶片的异同,从颜色、大小、叶片的叶柄、叶的边缘等特征找出叶的不同。然后让学生思考:既然植物的叶都不同,为什么都叫叶?它们有相同的地方吗?这样的设计目的是让学生能找出叶片的结构都有叶柄、叶片,叶片上有叶脉。接着安排了一个“拓印树叶”的活动,因为可以通过拓印树叶是否完整,让学生从科学的角度去评价这幅拓印树叶,再一次加深了对一片完整树叶的科学概念,最后让学生进行自评、互评的教学环节。而留给学生的课后练****我做了详细的考虑,就是安排了一个“帮叶子找妈妈”的活动,这个活动的设计启发来自“寻人启事”,内容上会写有要寻找的人的详细特征,这正是我设计的启发点,让学生把今天收集到的叶子,选一片自己喜欢的叶子,详细描述叶子的特点,包括颜色、大小、形状等方面,这样的设计可以让学生加深对叶子的认识和巩固今天所学的知识。四、教学目标(1) 知识目标1、认识各种叶的形态,直到叶由叶片和叶柄等组成,叶片上有叶脉。2、通过仔细观察尽可能地了解叶的各种信息,如叶的大小、形状、颜色等。(2)能力目标1、能和同学交流自己收集的叶的特征。能进行归纳并总结。2、对是不是同一种树叶能够判断。(3)情感目标激发学生对于观察的乐趣,使学生亲近大自然,保护大自然,融入大自然,热爱大自然。五、教学重难点进一步巩固和引导学生学****观察的方法,了解植物的叶的外形特征,知道植物的叶是多种多样的。六、教学准备教学课件、实物、课前学生自行收集各种各样的叶子、拓印树叶的材料、放大镜等。七、教学过程步骤教师活动学生活动用具媒体一、引入二、新课1、同学们,今天我们开一个“叶子展览会”,请你们拿出自己收集的叶子进行展览,好吗?2、小结:叶子是有多种多样的。3、问:为什么同学们认为它们都是叶子呢?4、问:既然大家都认为这些是植物的叶子,那它们有没有共同的地方和不同的地方呢?5、把学生的汇报作简单的板书。6、原来每一片叶子都有不同的颜色、大小、形状……(颜色、形状、大小、味道……)而每一片叶子都有柄、叶片