小学教育科研管理制度 学校教学管理制度.doc

小学教育科研管理制度_学校教学管理制度小学教育科研管理制度_学校教学管理制度徽宁路第三小学教育科研管理制度一、管理目标学校教育科研工作由校长主管,下设分管领导。通过制定学校科研管理制度,使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。二、学****制度1、加强理论学****以理论学****促进自己的观念转变和认识的提高,指导教育实践和教育研究,为自己的科研提供坚实的理论支持。2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件,聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系,及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息,并组织力量做好课题立项、论证等工作。2、每年9、10月份,学校组织教师进行课题申报,并认真填写校级课题申报表,申报者要比较详细地写出课题研究的方案,由学校审核批准为校级重点和一般课题。3、学校要求全体教师积极投入课题研究,特别是骨干教师、青年教师(40岁以下),要做到人人有课题。4、申报课题的形式可个人申报,也可以教研组申报,个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作,做到小而实,要服务于学校的重点课题。5、一经申报,课题组的教师或个人要积极主动地进行研究,在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整理,课题一旦结题,要做好归档工作,按时完成结题报告。6、课题实施时间超过一学期的,课题组要做好中期的自查及汇报。7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研,用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。四、奖励制度1、为了推动学校教育科研工作,鼓励广大教职工参与课题研究,学校每一年举行一次校教育科研成果评奖,经有关专家及科研小组评审,获成果一、二、三等奖的,在考核中分别奖励120元、100元、80元,鼓励奖40元。2、教育科研在市、区、校级课题立项成功,校方向课题参与者发放课题开题奖,奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元,其他组员视承担课题的多少奖200~100元不等。3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为100元、200元、300元,在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的奖120~160元。在校级汇报交流的奖30~60元。4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。5、在条件成熟的情况下,学校将评选教科研个人先进。6、学校每年组织一次科研研讨会,进行科研成果的交流。7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求:基本按时,案几划完成课题方案;论文符合课题研究报告的基本内容和要求;论文具有客观性、准确性、可读性。8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、120元。9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80元、100元、200元。小学教育科研管理制度范文(三)_学校教学管理制度金坛市尧塘中心小学教育科研管理制度教育科研是运用科学方法,有目的、有计划、地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用,是推进学校新一轮课程改革的抓手,是形成学校办学特色的途径与保证。同时,教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体,促进教师的专业更好发展。为有效进行教育科研,促进教育科研稳步发展,特指定如下制度。金坛市1、教育科研是教学、教育工作的一个组成部分,进行长期不间断性的科研活动是每个教师必须履行的职责,每位教师都应认同学校的科研方向,并主动地、能动地成为教育科研的主人。要求每个科(级)组围绕小学校各时期主课题拟定科研子课题,35周岁教师做到人人齐参与,个个有项目。2、学校科研工作采用校长、分管校长领导教科室具体管理课题组负责落实的管理模式,其中教科室是管理科研的职能部门。学校、科(级)组、教师开展课题研究要有五个基本环节:(1)项目确立;(2)开题论证;(3)开展研究;(4)总结成果;(5)成果评价。3、教育科研课题的负责人以及科研组长要根据学期进程周期性的特点做好管理常规工作。期初,主要对前一学期的课题研究工作情况进行分析,以便结合新学期的教育教学制订新课题或抓好结转课题,即诊断性管理。期中,主要以课题计划所规定的目标,检查实验研究的情况,发现问题及时解决,进行过程性管理。期末,主要作好实验检测、结果统计写好实验报告、进行终结性管理。4、学期中定期开展活动,确保活动的实效性。各课题组至少两周活动一次,活动时间为双周四晚上,采用点名制度,活动要有详细记载。各课题组负责人每月召开课题组成员会议一次,交流、汇报研究进展情况。5、认真学****现代教育理论,了解新信息。要求教师利用继续学****的时间结合自己研究课题,主动地、有针对性进行理论学****作好学****笔记,教科室定时检查。每学期检查继续教育记录本各一次。6、明确每个课题组成员在本课题研究中的任务与角色。对于没有参加实质性研究的教师,课题组