《卖木雕的少年》教学设计.doc

27卖木雕的少年教学目标:1、会认11个生字,会写14个生字,并能正确读写“出售、摊点”等词语。2、通过朗读,体会人物感情;通过语言文字,体会人物内心活动。3、体会卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重点、难点1、识字写字,正确读写词语。读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”。2、积累并学会正确使用四字词语。课前准备:课件、有关瀑布的视频和挂图、有关木雕的图片课时安排:两课时第一课时一、谈话导入1、播放关于瀑布的视频师:同学们,有谁亲眼见过瀑布的吗?如果没有,老师现在和大家一起去感受一下瀑布的壮观。(生观看,师简介,引出文中所指的莫西奥图尼亚大瀑布,师简介这儿游人、景色。)今天,老师要带你们去见一位少年。大家想不想知道他和瀑布、木工艺品有什么关系?请同学们打开课本112页,用自己喜欢的方式读读课文。2、板题,读题。二、初读课文,学****生字﹑新词。1、出示自学提示。2、生根据提示自学。3、汇报、交流。(1)用生字卡片检查生字掌握情况。(可自己汇报)(2)指出逐节读文,正音。(3)汇报课文的内容。①出示三组词语,根据词语理解课文内容:A、莫西奥图尼亚大瀑布名不虚传游人如织十分壮观B、琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生C、爱不释手犹豫遗憾感动师:谁来读第一组?师:是啊,这么多游人来来往往,就像织布的梭子一样。再读读这个词。……②、我们连起来读读,想一想每一组词语分别在写什么?,理清脉络1、文中讲了一件什么事?出示提示:“我”到非洲旅行时,想买做纪念,但是,只好放弃,后来非洲少年。2、课文可分为几个部分来学****分成三个部分。第一部分(第1自然段)第二部分(第2——9自然段)第三部分(10——15自然段)。四、小结:卖木雕的少年真的可爱,让我们来朗读课文,读出对他的喜爱。五、齐读课文第二课时一、设置情景、探究导入教师一边投放大瀑布和木雕的图片,一边娓娓提出问题。师:少年为什么没有收钱,送她礼物的呢?带着我们共同的疑问,一起继续学****课文。二、深入学****课文,揣摩人物的内心活动。(一)学****第一块1—6自然段:体会“我”为什么“遗憾”?1、理解“遗憾”2、作者为什么遗憾?请同学们仔细读读课文的1~6自然段,拿出笔来找找划划,你从哪些词句里看出来了(具体原因)。3、交流原因:因为木雕小象墩构思新奇,大象雕得栩栩如生,令我爱不释手。我为自己不能买下它而遗憾。(1)理解“栩栩如生”(板书:构思新奇栩栩如生)(2)理解“爱不释手”:(3)理解“琳琅满目”(板书琳琅满目各式各样)你能用“这些木雕有……有……有……”来夸夸这琳琅满目的木雕吗?(出示:这些木雕有,有,有,真是琳琅满目。)(4)听了你们的介绍,我想说非洲木雕也真是——名不虚传(板书:名不虚传)(二)研读第二块7~15自然段:理解少年遗憾什么?1、读读7~15自然段,用笔划出写少年的句子,想想少年遗憾什么?2、交流第一次对话部分3、研读第二次对话:4、现在我和非洲少年还遗憾吗?板书:不三、板书设计卖木雕的少年朋友中国游客不遗憾非洲少年28中国国际救援队,真棒!教学目标1、培养默读能力,独立阅读的能力。2、朗读感悟我国人民发扬人道主义,对别国人民的帮助。教学重难点重点是感受中国人民对其他国家人民的帮助