单元格混合引用教案.doc

单元格混合引用教案.doc:..《单元格混合引用》教案【教学目标】:知识目标:1、掌握混合引用的概念和应用方法。2、启发学生探索性学****能力目标:1、培养学生分析数据、处理和管理数据的能力。2、培养学生综合运用所学知识和技能解决新问题,提高学生独立思考问题,自主探究,解决问题的能力。情感目标:1、培养主动思考、积极探索的精神。2、培养学生自立自强、不断创新的精神。【教学重点、】:重点:单元格混合引用的概念和应用。难点:单元格混合引用的数据分析。【教学方法】:讲解法、任务驱动法【教具准备】:课题导入PPT动画、PPT课件、excel案例、教学教案、数据分析卡、多媒体机房,投影仪。【教学课时】:1课时【教学过程】教学环节主要教学内彖学生活动教学意图一、创役情俎导入新镌(3分钟)播放PPT动画故事,请两名学生配音表演,利用故事创设悄境:几年后,两位同学已毕业,在同一家公司上班,一位同学因没有很好的学握单元格混合引用这个知识而吃亏,另一位同学向他解说,但没有听懂,两人提议,一起回到课堂,细细学****单元格混合引用的知识。以下是两位同学的对话A:嘿,哥们儿,下班时间到了,一起吃饭了!B:还不行,老板交给我的表格还没冇处理完,得加班了!A:是上午老板说的那个表格吗,还没冇弄完?B:是啊,有些数据公式可以复制,有些数据公式复制了行不通,得一个一个公式的输入,很浪费时间。A:我看一下,嗯,这个公式可以复制,只要用混合引用后复制就可以了,省时省事!B:???A:你没听懂?我有个主意,我们可以回到那堂课听听老师是怎么讲的。B:好主意,let'sgo!教师:欢迎两位同学回到课堂,同学们从刚才的PPT动画和两位同学的精彩表演,同学们知道我们今天要学****的课题是什么,它的优势是什么?学生欣赏PPT动画和同学的表演。思考并回答老师提出的问题。此坏节中,通过播放PPT动画故事两位同学配音表演,激发学生参与热情,提高学生学****兴趣。引导学生积极参与学****PPT动画体现出了单元格混合引用的重要性,启发同学们的思考。二、过度新课(8分钟丿教师过度新课:1、 简单回顾单元引用中的相对引用和绝对引用。2、 新课(理论知识)(1) 单元格混合引用的概念混合引用:是指仅在行(或列)方向上为相对引用,而在。列(或行)方向上为绝对引用。它有两种引用形式,不同引用形式可以用F4进行切换。(2) 单元格混合引用的格式:混合引用列采用$A1、A$1等形式。$符号放在列标前($A1),结果单元格公式复制时,引用单元格的列标始终不变,行标会相对变化;$符号放在行标上(A$1),结果单元格公式进行复制时,引用单元格的行标始终不变,列标会相对变化。学生边听老师讲边思考和做笔记。此环节体现了教师的主导作用,教师重在点睛,引导。为下一下环节做好铺垫。教学环节主要教学内家学生活动教学意图三、任务驱动,快乐地採<15分钟丿(3)单元格混合引用举例1*2:||;不||;列』行变y行 哑行v2*2$1*2全班同学参与“探索游戏一一创造更多的$”游戏1、 游戏规则:全班同学分为两组,每组选出1位同学分别担任两组的组长。每组成员会分别得到一个任务(表格)和一个&组长带领成员团结协作,利用数据分析表进行数据分析,确定需要使用混合引用的单元格,写出正确的引用格式,完成第一