十二五人才队伍建设规划.doc

一、现状分析(一)“十一五”建设成就“十一五”期间我校坚持“以人为本,人才强校”战略,根据《师资队伍建设“十一五”规划》的要求,加强了对人才工作的领导,建立了人才工作组织协调机制,以师德建设为中心,坚持德才兼备、培养引进并举的方针,通过培养和引进高学历、高职称教师,大力加强人才队伍建设,主要取得了以下两方面的成绩:,整体素质有了新的提高人才队伍年龄结构进一步优化。%%;36-%%;45岁以下的教职工基本稳定,%。年富力强的中青年教师构成了人才队伍的主体,他们基础扎实,勤奋好学,开拓创新,富有朝气,具有很大的发展潜力。 人才队伍学历结构进一步改善。教职工中拥有博士学位的教师由2005年的43人增长到167人,%%;拥有硕士学位的教师由2005年的477人增长到681人,%%。%%,我校高学历教师比例增速明显加快,其中拥有博士学位的教师比例提高尤为显著。人才队伍职称结构进一步优化。教职工中教授由2005年的78人增长到156人,%%;副教授由337人增长到490人,%%。教职工中副高级以上职称的教师共计646人,%。专任教师中高级职称数量合理,一批年轻有为的后起之秀迅速成长,逐步担当起教学和科研工作的重任。到2010年底,学校有教职工1776人(其中非事业编制聘用108人),其中教授156人,副教授490人。“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人,国家级有突出贡献中青年专家1人,教育部“新世纪优秀人才支持计划入选者”1人,享受国务院特殊津贴专家23人,重庆市有突出贡献中青年专家1人,重庆市名师3人,重庆市“百人计划”入选者1人,重庆市学术技术带头人23人,重庆市中青年骨干教师35人。经过五年的干部队伍建设,我校逐步建立了科学规范的干部选拔任用制度,形成了一支政治素质较优良,理论和政策水平较高,组织领导和管理能力较强,能够承担学校改革发展重任的干部队伍,数量更为合理,结构进一步优化。我校的中层干部数量从2005年的177人增至180人,从结构上看,年龄结构更加合理;具有研究生学历学位的大幅增加,特别是具有博士学位的由2005年的3人增至30人;男女干部的配备较为合理。,以基地建设为依托,以制度创新为保障,加大了培养和招聘高层次人才的力度,集聚高层次人才的能力不断增强。目前学校拥有教育部人文社会科学重点研究基地——长江上游经济研究中心、“废油资源化技术与装备教育部工程研究中心、重庆市发展信息管理工程技术研究中心等11个国家级、省部级科研平台和1个博士后科研工作站;通过争取重庆市政府多个层面的人才培养项目,学校设有“两江学者”特聘教授岗位1个和“巴渝学者”特聘教授岗位3个。学校“十一五”期间高层次人才队伍建设取得了显著成效。近五年共引进教授11人,副教授17人,博士105人,硕士157人。在高层次人才的培养方面取得可喜成绩:“新世纪百千万人才工程”国家级人选取得突破,教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者、重庆市有突出贡献中青年专家、重庆市名师、重庆市“百人计划”入选者、重庆市学术技术带头人等市级以上高层次人才数量有大幅度增长。(二)特色与优势通过“十一五”人才队伍建设,我校人才队伍结构进一步优化,人才队伍质量进一步提高,我校集聚高层次人才的能力不断增强,办学能力和办学水平进一步提高,核心竞争力得到增强,也形成了我校人才队伍建设的特色和优势,主要有以下几点:,建立和完善了非事业编制人员各项制度。学校转变用人观念,加强用人制度改革,创新手段,拓展渠道,打破“铁饭碗”,在重庆市高校中率先实施聘任合同制,实行同工同酬,综合配套保障,近5年来,非事业编制人员近100人,其中博士12人,硕士89人。同时,大胆实施引进博士先期试用一年制度,通过3年来的试点,从2010年起对引进博士全面先期试用,完善考核机制,保证引进人才的质量,也创新搞活了人才引进机制。,大力加强人才队伍继续教育工作学校出台了《教师继续教育管理办法》,对教师继续教育的组织、待遇、资金和考核等做了明确的规定,提出了每五年对45岁以下中青年教师进行一次业务轮训。鼓励教师到知名度较高、相关学科力量较强的国内外高校或科研院所进修或做访问学者,拓展高层次人才的学术视野,提供其教学、科研的交流平台,为青年教师、高层次人才脱颖而出创