《电磁铁-电磁继电器》教案.doc

《电磁铁-电磁继电器》教案电磁铁电磁继电器教案【核心素养】通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学****热情和求是态度,初步领会探索物理规律的方法;通过了解物理知识的实际应用,认识科学发明就在我们身边,认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响,提高学****物理的兴趣。【教学目标】;;;。【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。【教学难点】电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。【教学准备】教师准备:自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线(5m)、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等;学生分组:电磁继电器、铁钉、漆包线(5m)、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动课前登陆优教平台,发送预****任务完成本节课的预****任务,反馈预****情况激趣导入【情境创设】小明帮老师整理实验室时,不小心把一盒大头针撒落地面上了;交流热议:用手捡起来就是了——结合所学知识,你能帮小明想到一个好方法来收集这些大头针吗?【设置悬念】被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子里?演示电磁铁收集大头针的工作过程【引入新课】这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到底是什么?今天我们就来揭开它的神秘面纱。让我们一起走进——电磁铁电磁继电器(很困难且容易扎手)用磁铁吸引(轻松但容易扎手)……认真观察老师的演示实验、思考(设计意图:联系实际,设置疑问,创设物理情境,激发学生兴趣,使学生认真观察、思考。)二、探究新知电磁铁【问题过渡】要使螺线管的周围产生磁场,根据我们学过的知识,可采用什么方法?如果要使通电螺线管的磁性增强,应该怎么办呢?【引导实验】先将小磁针放在螺线管的两端,通电后观察小磁针偏转的程度,再将铁棒插入螺线管,通电后观察小磁针偏转的程度?【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开关、电源、导线。学生思考、交流、讨论。回答预设:(1)螺线管通电。(2)……。根据实验现象思考问题并积极发表见解。回答预设:【提出问题】?这表明什么?,磁性会增强呢?,小磁针的偏转程度增大,这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。,也要产生磁场,于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁场大大增强了。(设计意图:通过直观的实验体验,认识电磁铁,并感受电磁铁的特点。)(1)自制简易电磁铁【情景过渡】自己动手,利用桌上的器材做一个简易电磁铁(优教提示:请打开素材“实验演示:绕制电磁铁”)【提出问题】,现象如何?积极动手、用心制作根据现象思考并积极发表见解。回答预设:1、吸引大头针我的吸引的大头针比他的多(少)(2)实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素(3)?现象不同,说明了什么?影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些?【实验探究】(控制变量法)对于外形相同的螺线管,电磁铁磁性的强弱影响因素有哪些?(优教提示:请打开素材“新知讲解:影响电磁铁磁性强弱的因素”):结论:匝数一定时,通入的电流越大,电磁铁的磁性越强。:结论:电流一定时,外形相同的螺线管匝数越多,电磁铁的磁性越强3、吸引大头针数目的多少说明电磁铁磁性的强弱4、猜想预设:……动手操作,观察体验。观察现象:、、磁性强(设计意图:通过实验现象,感受知识的推理过程,并学会控制变量法和转换法的科学研究方法。)仔细观看视频,了解并思考电磁铁的应用原理(4)磁悬浮列车【视频播放】电磁铁的实际用途很多,最直接的应用之一就是电磁起重机你还知道电磁铁的哪些用途?磁悬浮列车简介:回答预设:电动机、发电机、洗衣机、电冰箱、电铃等磁悬浮列车……认真观看(设计意图:渗透爱国主义教育,激发学生探求欲望。)(1)电磁继电器的结构和工作原理【过渡问题】高压环境或恶劣环境有可能对人造成不利影响,如何才能完成工作而又不会造***身伤害?如何自动控制、远距离控制?【播放视频】电磁继电器的结构和工作原理(优教提示:请打开素材“演示动画:电磁继电器的结构和工作原理”)思考、交流。观看、记忆:利用电磁铁来控制工作电路的一种开关----电磁继电器。(2)电磁继电器的应用【想想议议】??总结:电磁继电器就是