课题3 金属资源的利用和保护(3).doc

第2课时金属的锈蚀与防护红河州建水县建水第七中学杨艳教学目标:知识与技能(1)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的常用方法;了解废旧金属对环境的污染。(2)认识我国矿物的储量情况,了解保护金属资源的措施。,学****运用单因素对比实验方法,并能对其他常见金属锈蚀的原因进行实验探究。情感、态度与价值观(1)通过金属锈蚀的教学,联系生活实际,认识防止金属锈蚀的意义和方法。(2)通过对废弃金属对环境的污染的学****让学生树立环保意识,认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。(3)通过对矿物可供开采的年限的介绍,让学生产生金属资源的危机意识,更让学生懂得要保护金属资源;培养寻求金属资源保护途径的紧迫感,养成学生的节约意识。教学重点:认识金属制品锈蚀的原因和防锈的方法。教学难点:学会利用探究的方法学****金属的锈蚀条件。教学手段:实验探究、多媒体辅助。教学课时:1课时教学流程:(一周前布置学生分组探究铁钉的锈蚀过程、条件,由学生查阅相关资料,自己准备材料,参考课本“活动探究”自己设计实验,进行实验现象的描述)教学过程:创设情景,引入新课(引言)金属材料在人类日常生活中的应用越来越多,能举几个日常生活中应用到金属材料的实例吗?金属材料在给人类带来许多便利的同时,也给人类带来许许多多的问题。(展示生锈的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶,长期未用的菜刀、几段生锈的铁丝、废弃的水龙头等)(讲述)自然界中的金属资源是很丰富的,但是,金属腐蚀是自发的普遍存在的现象。金属被腐蚀后,将会有什么后果呢?(链接钢铁生锈的危害的视频)据估计,%~%,超过每年各项大灾(火灾、风灾及地震等)损失的总和。有人甚至估计每年全世界腐蚀报废和损耗的金属约为1亿吨!因此,研究金属腐蚀机理,采取防护措施,对经济建设有着十分重大的意义。(二)交流讨论,活动探究一、金属的腐蚀和防护活动1:(提问)在生活中,你遇到哪些易腐蚀和不易腐蚀的金属?为什么?(归纳)易腐蚀的金属有:铜、铁等,不易腐蚀的金属有:金、银、铝等。活动2:(活动探究)探讨“铁生锈的条件”实验的设计方案。(见教材第19页图8-23)一二三活动3:一二三(交流讨论)完成下表:..(小结)铁生锈的条件:铁制品易与空气中的氧气、水作用发生化学反应而锈蚀。(注:铁在干燥空气中不易生锈)活动4:(提问)铁锈能否对铁生锈起阻碍作用?(对照铝制品不易生锈来讲)(讲述)铁与氧气、水蒸气等反应生成的铁锈(主要成份是Fe2O3·xH2O)却很疏松,易吸水,不能阻碍反应的进行,铁制品可以全部被锈蚀。因此铁制品生锈后应及时去锈。活动5:(讨论)知道了铁生锈的条件,如何来防止铁生锈呢?(链接钢铁防锈的视频)(小结)防止铁生锈的措施:①保持铁制品表面的洁净和干燥。②在铁制品表面形成一层保护膜(如刷油漆、涂油、烤蓝、搪瓷、在金属表面镀一层不活泼的其他金属等)③改变钢铁的内部组织结构。例如把铬、镍等加入碳素钢里制成不锈钢。④其它的方法。高中以后会学到。(在铁制品表面形成保护膜或焊接金属之前必须消除其表面的铁锈)二、金属资源的保护活动6:(提问)金属的防腐可以有效保护