把流行歌曲带入语文课堂.doc

把流行歌曲带入语文课堂--------------------------------------------------------------------------------语文是一门“文以载道,文道统一”的学科,具有很鲜明的形象性和情感性。所以,在语文课上不仅要引导学生掌握语言文学知识,培养其听说读写的能力,更要注重培养学生美好、高尚的情操和审美的素养。小学语文教材含有丰富的生活画面、美丽的自然景色、众多的历史事件和生动的人物形象,其中渗透了不少“美”的内容——自然美、生活美、形象美、情感美、语言美、构思美……作为语文教师,要尽可能把这些“美”展露在学生面前,激发学生的情绪,使他们受到“美”的熏陶,感受到学****语文是“美”的欣赏和享受,从而塑造“美”的心灵。经过教学实践,我发现音乐是一种很适用于语文课堂教学的艺术手段。好的音乐总是以情动人的,“美”乐以各种形式配上美“文”,能够增强教材的感染力,把学生很快带入情境;或者在课堂结构中运用的位置不同,有时还能把学生整个情绪带入高潮,使学生受到美的感染、情的升华。当然,音乐是个很广义的概念,根据不同题材的课文或不同状况的需要,我们可以选择不同类型的音乐,结合实际情况,用于语文课堂教学中。一篇文字优美的散文,配上一首旋律动听的钢琴曲来进行朗读,往往能取得比较好的效果。除此之外,大家小巷人人传唱的流行歌曲,也能运用到小学的语文课堂教学中。简单学****网最新讲座:王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用说到“流行音乐进入语文课堂”,肯定反对意见会很多。因为很多人认为流行歌曲中的多数在艺术性上是比较单薄的,特别是相当多的港台流行歌曲,往往是无病呻吟、不痛不痒地唱一些爱情歌词,经不起时间的考验,只能成为过眼烟云,像快餐一样即时消费,缺少营养价值。但是,不可否认的是,既然它是时代产物,就有被了解的权利和被接受的可能。因此,在信息快速传递的当今时代,一些优秀的流行歌曲获得了广大群众的认同,广泛流行开来,从七八十岁的老人到七八岁的儿童,都能唱上几句。把一些和小学语文课文内容有一定关联的流行歌曲运用在语文课堂上,不仅能烘托课堂气氛,而且还能帮助学生理解课文所要表达的感情,往往能渲染学生心中的情感,使他们更喜爱语文的学****现在,就让我来截取几个难忘的教学片段,体会一下流行歌曲在语文课堂中的作用……片段(一)《小珊迪》讲述的是一个卖火柴的小男孩诚实、守信,却不幸被马车撞死的悲惨故事。在导入课文时,我用了一首有着异曲同工之妙的歌曲《火柴天堂》。同学们,在今天上课之前,老师要为大家唱一首歌,请大家听听,歌中在唱什么?略带凄惨的音乐缓缓响起,学生立刻被这音乐“抓”住了,一个个瞪大了小眼睛。走在寒冷下雪的夜晚,卖着火柴温饱我的梦……一曲唱罢,空气凝结了片刻后,掌声骤起。一个学生回答说:“老师,刚才那首歌唱的是一个卖火柴的孩子,在冰天雪地里卖着火柴,维持自己的生活。”另一个学生说:“虽然他生活艰苦,可他仍然顽强地坚持着。”第三个学生说:“我觉得他很可怜,我们比他要幸福得多。”-……通过这首流行歌曲,我导入了这篇课文,学生已经在歌声中体会到了卖火柴小男孩的艰辛,对以后的学****起到了一些铺垫作用。随后,我再配上音乐范读课文,他们早已被我带入那个凄惨的故事之中去了……片段(二)《宝石