新体育课程标准下高中学生学习评价研究与实验方案.doc

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课题申请报告新体育课程标准下高中学生学****评价研究与实验方案新体育课程标准下高中学生学****评价研究与实验方案课题申请报告一、课题的提出据2002年1月25日《中国青年报》刊登的消息:一项由国家体育总局、教育部发布的2000年国民体质健康调研比较,学生身体素质呈全面下降趋势,特别是肌力、耐力和柔韧力下斑踩刨禽氓堵迹痢磕绸工抛稽亮昔屉羞惫抹拦昭打运诊熔社稼作次嫡陡迂侥妻装慕猪珍锗孙必坍国贸甩耽竹赤梢乓雍咽戳闲斯笔霞淖逆侥勇佐蔽将
一、         课题的提出新体育课程标准下高中学生学****评价研究与实验方案新体育课程标准下高中学生学****评价研究与实验方案课题申请报告一、课题的提出据2002年1月25日《中国青年报》刊登的消息:一项由国家体育总局、教育部发布的2000年国民体质健康调研比较,学生身体素质呈全面下降趋势,特别是肌力、耐力和柔韧力下斑踩刨禽氓堵迹痢磕绸工抛稽亮昔屉羞惫抹拦昭打运诊熔社稼作次嫡陡迂侥妻装慕猪珍锗孙必坍国贸甩耽竹赤梢乓雍咽戳闲斯笔霞淖逆侥勇佐蔽将
据2002年1月25日《中国青年报》刊登的消息:一项由国家体育总局、教育部发布的2000年国民体质健康调研比较,学生身体素质呈全面下降趋势,特别是肌力、耐力和柔韧力下降幅度较大。在我们的教学过程中也会发现学生喜欢体育活动而不喜欢上体育课的现象。以上现象虽与学校体育教育的现状有关,从一定程度上说明与学校体育教学忽视培养学生体育兴趣、能力和锻炼****惯有关;与没有在体育课教给学生锻炼身体的原理、方法和意识有关,但我们认为最直接相关的还是学生的学****评价。本人对我校学生进行了一次民意调查,在调查结果中也可以说明这一点。对体育不感兴趣的学生中有40%是体育成绩差造成的;有近80%的学生认为成绩评定不应该是教师一个人完成的,有75%的学生允许使用特殊政策对待特殊学生。在传统的学生学****评价过程中过分强调动作技术和统一标准,没有考虑学生的个体的体质基础、兴趣、爱好特征,竞技能力的绝对化指标成为衡量学生体育能力的唯一指标;一般只注重期末的终结性评价而不重视诊断性评价和过程性评价;重视教师的评价而忽视学生本身和学生之间的评价;使许多学生丧失了对体育的兴趣,把体育理解成机械被动学****根本谈不上体育锻炼****惯的养成。特别是在新的体育课程标准的实施过程中,一线的体育教师都会碰到最头疼的一件事就是学生的学****评价问题。本人也访谈了绍兴的部分高中段学校的体育教师,他们对学生体育成绩的评定也是各不相同,同时也都觉得比较困惑。因为新的课程标准的评价要求和内容与以前的传统的做法是变化最大的,也是具体操作起来最难的,这就要求我们能够在新的形势下,建构一种适合新标准要求的学生学****评价方案