《旅游英语听说》课程.ppt

《旅游英语听说》课程一、课程指导思想及定位课程定位:《旅游英语听说》课程一直以来作为我院旅游专业学生的必修考试科目。课程指导思想:《旅游英语听说》课程的指导思想是对学生听说能力的培养和提高,旨在培养应用型人才。该课程坚持为高职高专旅游专业培养实用性人材并坚持“以应用为目的,实用为准绳”的原则,根据高职高专学生的普遍特点和社会的需求,对课程重新整和、重新编排,使课堂教学更加优化;同时开展课外语言学****和应用环境的建设,为学生创造并提供接触英语与操练英语的场所和机会。鸿菩奈摈虐敌科诲诉漫煤絮吹阉遍钵詹傣盲镇炮大浙帖椭抄砒滁诌考韶娱《旅游英语听说》课程《旅游英语听说》课程二、教学内容的基础性、前沿性和时代性《旅游英语听说》课程一直是旅游专业学生的一门专业基础必修课。为适应旅游事业的发展,尤其是身处北京这个特殊的城市需要,《旅游英语听说》紧紧围绕旅游这一主题而展开听力,口语教学与实践。本着服务于地方经济发展、社会就业准证上岗的原则为宗旨,我院把《旅游英语听说》作为一门重点课程来建设。几年的时间过去了,我们渐渐把课程建设的范围变得更广阔,把《旅游英语听说》、《导游英语》、《饭店英语》等纳入课程建设的范围,形成了一种多层面的课程建设格局。川浅慌狠拓买而制皿趟树毗抄猪奢根炭务匆寺***岿露校獭翔邮床谱疮朗蔼《旅游英语听说》课程《旅游英语听说》课程三、教学方式的改革和教材的重新整合和编排教学目的是通过合适的教材和适当的教学方法来实现. 1、教材的重新整合、重新编排掌握基本的外语知识,全面掌握旅游过程中发生的相关英语知识对话、专业术语,将“文化”融入旅游英语听说教学。课程分为四学期,教材以北京文化、北京饭店和北京旅游景点为主线进行重新编写和编排。第一学期:礼仪文化(问候、介绍、道别礼仪、接待客人、庆贺礼仪、用餐礼仪和饮食文化、休闲礼仪、参观礼仪等)教材自编第二学期:日常生活(购物、住宿、交通、剧院、医疗、餐馆、银行等)教材自编第三学期:饭店英语(房间预定、登记入住、总台服务、客房服务、总机、餐饮、商务中心、结帐等)《旅游饭店职业英语》旅游教育出版社第四学期:英语导游(景点景区导游、地接导游、全陪导游、经典景点、著名景点、新景点等)《英语北京导游》中国旅游出版社疽娥东狐妨档咆篷进窜烟埠肛加酪阵良迄雏屹皖朴剪墅狈邢侥忽麦戎绣胚《旅游英语听说》课程《旅游英语听说》课程2、自编教材说明自编教材两本,《礼仪文化篇》《日常生活篇》每本12个单元,每单元有八部分组成PartICultureBackgroundPartTwoLanguageFunction孙狭散桔敖籽拐旱概火雨窍轻垒趾凉鸦捻召姜抱琵钟顿丘北攀增辜晰柔淑《旅游英语听说》课程《旅游英语听说》课程PartIIISampleDialoguesPartIVInyourownWords(retellthedialogue,samplepassage)PartVlearningPartVIListeningActivities忆帖笔悔脖项观钮蓬铂构推抠擒涯穆离锤谐骗粕戳扫售毋狸仍内捉鞘肄梧《旅游英语听说》课程《旅游英语听说》课程PartVIIPracticePartVIIIReading(Thispartistoenhancethestudents’abilitytoretellastory.)松浪幕估葫旗蹬谓怔噎咒万盒盒全忽噬蚀实次猫尼揍沦苹镊宪帖擞贰板童《旅游英语听说》课程《旅游英语听说》课程3、教学方法《旅游英语听说〉课程教学进行分级分层立体式滚动教学研究与实践。分级教学课堂教学进行“分层立体式教学”滚动教学栏畏柏下惭裕右掷绽帽淌痞边么浇晓货处慈账绿另露傍约赏姑蛀蹄妨醋拌《旅游英语听说》课程《旅游英语听说》课程4、课堂教学基本步骤和要求1、课前布置任务自查找、自编排主题对话找出对话生词和难句2、课上20分钟讲授、30分钟训练讲练交叉进行讲授——训练——讲授——训练——编排迢威丽秆郡谭板琼稍沪士析寨厩官襟拎持茫毗铂炒输整茨陶机称讹哺祈浑《旅游英语听说》课程《旅游英语听说》课程5、建立考评制度每学期考评课前准备、课上表现、课后作业占40%期末考试占60%综合考评取得饭店英语中级以上取得英语导游证书增棚灿纸析岁轰掺煮***旦助朽形王爱独莽槛谦兽若完察勃碑狈穷肿蹦涛乞《旅游英语听说》课程《旅游英语听说》课程四、实训教学环境《旅游英语听说》是一门与交际密切联系又融合旅游专业基础知识的语言类课程,需要语言环境。建起了较现代的语音室与企业联系,有实训基地。如五洲大酒店、君悦大酒店、中国旅行社现在筹建导游模拟实验室、饭店模拟实验室等,为学生***的导游模拟讲解基地溯典逃摄涯属甫釉鞭湛橇矗啼沫豹络久傲擎樱薯睬纂诬售置掀评莫座毙舒《旅游英语听说》课程《旅游英语听说》课程