基于课程标准的课程纲要的编写.ppt

基于课程标准的课程纲要的编写松山区教研室西瑞江2014年9月基于课程标准的课程纲要的编写什么是课程纲要为什么要编制课程纲要怎样编制学科课程纲要编制课程纲要需要注意的几个问题编制课程纲要的几点要求一、什么是《课程纲要》以提纲的形式一致性地呈现一门课程的四个基本要素----即目标、内容、实施与评价。目标:我要把学生带到哪里去?内容:基本的素材或活动是什么?实施:我怎样带他们去?评价:我怎么知道他们已经到哪里?《课程纲要》与“教学进度表”的区别《课程纲要》完整地体现了四个课程元素,而教学进度表主要包括时间与教学内容的安排,没有完整地体现课程的所有元素。《教学进度表》只见教师,不见学生《教学进度表》只见进度,不见教学《教学进度表》只见课文,不见课程课程纲要与教学计划的区别与联系编制主体:学科教师编制依据:课程标准、学(教)材、校情、学情编制要求:体现学科课程元素内容范围:规定时间(学期、模块、单元)性质特点:计划大纲、课程计划编制《课程纲要》,就是对一个学期或一个模块、一个单元所要实施的教学进行整体设计,也就是从学生学****的角度对一定时期的学****内容进行整体规划,研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素。如课程的目标、相应的课时、学生背景分析、课程组织、实施的条件、学生评价等情况。二、《课程纲要》。,需要教师学****编制《课程纲要》。《学科课程纲要》是学科教师专业化成长的必经之路意义:▲有利于教师整体把握课程实施的目标与内容,形成学科观或课程意识,从“一节课”走向“一门课程”;▲有利于教师审视、满足课程实施的所需条件;▲有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架;▲有利于学校开展课程审议、管理与评价。三、怎样编制《课程纲要》课程纲要的构成要素1、一般项目:题目、课程名称、课程类型、教材来源、适用年级或适用对象、设计教师、课时。2、课程元素:课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。3、所需条件:为顺利实施该课程所需要的条件。关键环节是处理好四个课程元素三、怎样编制学科《课程纲要》㈠课程目标的撰写1、分解课标。2、课程目标的叙写。3、分析教材