小学美术人教版四年级下册第11课《走进春天》.doc

小学美术人教版四年级下册第11课《走进春天》、发现,体验和感受春天的美景。、以不同形式对春天的赞美。3、培养学生的想象与造型能力,通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。同时培养学生爱自然爱生活的情怀。学情分析  四年级学生已经初步认识了形、色等美术语言,学****尝试了多种绘画造型等工具,也多渠道体验了现代教学的媒材效果,能运用说说、画画、做做等方法表现物象,有一定的色彩基础,也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力和交流能力,但学生的动手操作、绘画表现能力还处于学****发展阶段。重点难点重点:引导学生根据命题进行绘画创作。难点:如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。教学过程活动一【导入】重温春游场景,激趣导入,板书课题。师:同学们好,今天老师给大家带来了一份小小的惊喜,大家想不想知道是什么吗?这是咱们上周春游时老师抓拍的一些场景,你找到自己了吗?对这次春游同学们影响最深的是什么?今天,就让我们一起走进春天感受它独特的魅力。。活动二【活动】欣赏春景、回忆春天,感受春意。  师:每逢春天,大地便焕然一新。只要你勤于观察就会发现春意处处皆有。接下来,就让我们一边欣赏春景一边想象春天里都有哪些颜色和场景呢?师生共同欣赏春天的美景活动三【活动】引导交流春天的色彩及春天里的场景和情节。  师:这些只是春景之一,更多的美丽春景还得等你们去发现呢。通过刚才的观察,谁来说一说春天里有哪些色彩呀?  (生:自由交流)  师:春天的色彩真多,谁能一个成语概括?  师:五彩缤纷的春天里又哪些场景和情节让你记忆犹新呢?如,可爱的小燕子与杨柳依依的景象。你能像我一样用一句话也来说说春天里美丽的场景吗?  (生:自由交流)活动四【活动】引导学生赏画体会根据已有的生活体验表现春天。   师:春天里的一景一物每一情节都彰显着春天生机勃勃独有的特点,自然,春天是很多艺术作品中表现的题材。  引导学生欣赏课本中的有关春天的图片:木板年画《春播》、农民画《放风筝》,摄影《迎春花》以及儿童画《愉快的郊游》《春天的小河》《春天里》《送蝌蚪回家》每一幅作品无不展示了春天那独有的特点。活动五【活动】学生创作,在创作中进一步感受春天万物的形象和色彩,师巡回辅导。     引导学生根据已有的生活体验表现春天     (师:绘画是一种很好保留记忆和展示想象的方式。接下来请你展开想象的翅膀,伸出灵巧的双手当当小画家,抓住春天的特点把你眼中的春天画出来。一)明确要求。1、小组交流:“我可以用……来表现春天。”2、分工合作,把大家的想法画出来。①每个小组选两名组长,小组长负责管理小组成员的创作行为。每个小组成员在小组长的带领下在创作中,学