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《浪娃娃》.docx《浪娃娃》教学设计之一佚名教学目标 ,认读生字;初步理解课文,了解大海潮汐可以发电的科学知识。 ,爱大海,爱科学的情感,培养他们自己认读,主动思考和互帮互助的初步意识和能力。教学重、难点 。 。教具准备辅助课件、生字卡片、板书用贴图。教学过程一、***导入,创设情境师同学们,爱听故事吗?这节课,丁丁就给咱们带来了一个有关大海的好听的故事,故事的名字叫《浪娃娃》。板书课题浪娃娃。板书同时指导娃的写法,让学生一起用手指写。点评娃字中有本课要求写的重点偏旁女字旁,老师借此机会指导孩子们注意女字旁的写法,能起到比较好的效果。谈一谈你对浪娃娃的认识吧。生自由谈一谈对浪娃娃的认识。师让我们一起来欣赏美丽的海浪吧。收看海浪录像,感受海浪的美丽。二、初读课文师海浪不仅美丽,而且对我们人类有很大的帮助呢!我们一起来看看课文中是怎样写的吧!这篇课文特别长,以前咱们读课文时,都是用小手指指着读,今天,老师想教同学们一个新的指读方法,请你仔细观察,老师的指读方法有什么变化? 生 1观察老师的指读方法,并且自由发言,说一说应该怎样指读。 2线性指读法自己轻声地读一遍课文,画出不认识的字。 3讨论遇到不认识的生字时有什么办法把它学会? 点评老师注意让学生观察,并注意让学生自主读文,尊重学生的主体地位,同时对较长的文章的读法有具体方法的指导。师范读课文。生 1听读课文,并且记住刚才不认识的生字应该读什么? ,共同读一遍课文。 ,边读边想,浪娃娃能帮助人们做什么? 。老师适时板书发电。三、边读边议,学认词语。师你们真棒,通过自己学****就能读这么长的课文,我真佩服你们。连浪娃娃都来向你们表示祝贺了!你们看,他们来了。课件一设计浪娃娃跑进画面,并且开口说话太棒了!同学们,请你们读读课文中的词语吧,相信你们能读对。 1第一自然段生读词语。个别——集体第一自然段。个别——集体课件二设计先是显示第一自然段内容,重点词语点击变红,再点击文章内容消失,只剩下重点词语,最后点击回到原文。 2第2、3自然段。生自由读海妈妈和浪娃娃的对话。练读词语。练****分角色朗读。课件三设计画面出现海妈妈和浪娃娃以及他们所说的话,重点词语点击变红,再点击文章内容消失,只剩重点词语。最后点击回海妈妈和浪娃娃的对话。 3第4自然段。生小组合作读最后一个自然段。自由练读词语。老师和学生一起读最后一个自然段。 4微型小组两人合作学****读词语卡片。 5全班比赛读词语卡片。点评按自然段认记词语,多媒体辅助教学,比较有情趣。还可以考虑根据学生的需要打乱自然段的顺序学****四、巩固生字,积累词语 1游戏一捉迷藏——找、认生字娃娃。师刚才词语中的生字娃娃特别淘气,他们都藏起来了,藏到哪儿了呢? 学生找一找。读一读。课件设计读对了,生字娃娃笑一笑,跳一跳。 2游戏二照镜子——摆字卡。学生小组活动。五、指导书写重点指导好。课件四设计好字的笔顺。六、总结生齐读课文,进一步巩固所学生字和课文。《浪娃娃》教学设计《浪娃娃》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,