《海天骄子》 之三.docx

《海天骄子》 之三.docx《海天骄子》教学设计之三佚名[教学目标] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课13个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过语言文字的训练,感受柏耀平刻苦学****勇于实践,成为海天骄子的历程,学****他勇攀科技高峰,不断进取的崇高精神。[教学重点难点] 通过语言文字的训练,感受柏耀平刻苦学****勇于实践,成为海天骄子的历程。[教学具准备及辅助活动]多媒体课件[主要板书计划] 刻苦学****征服科技城勇于实践打响攻坚战[作业设计、安排] [课内]1、抄写生字词2、选择正确的读音 2、把词语补充完整[课外]1、读读写写 2、想象海上科技城的样子,写来。教学过程第一课时教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学****本课13个生字,其中6个只识不写。理解词语的意思。 3、读课文,理清课文脉络,给课文分段。一、出示课题今天我们一起来学****一篇新的课文,请大家来看一幅图,看仔细。 1、出示第一幅图,问这是谁?这是一名空军战士,这是一名飞行员;板书飞行员出示第二幅图,问这是谁?这是一名海军战士,这是一名海军;板书海军战士 2、这两幅图上的战士是同一个人,他的名字叫柏耀平板书柏耀平,并告诉学生柏是多音字,作为姓时读第三声 3、请你用一句话向大家介绍柏耀平的身份,用一个关联词介绍出来。不但而且;既又;是还是;不仅而且 4、板书课题柏耀平是一位英雄人物,被大家誉为海天骄子。骄子是什么意思? 二、读通读顺课文,了解课文大意。 1、为什么大家称他为海天骄子?他又是怎样成为海天骄子定额呢?请大家快速把课文读一遍。读后交流读了一遍课文你了解了哪些内容?有哪些感受? 2、师小结大家刚才零零碎碎地谈了答对柏耀平的印象。下面我们要深入学****课文,首先我们要把课文读通顺。现在请大家细细地读课文,做到把课文读正确,特别是13个生字的读音要正确,还要读通顺,做到不添字不漏字、不读破句。①检查一下生字词读音。②指名同学分小节读课文。 3、默读课文,用一、二句话概括课文主要内容。交流。老师引导这篇课文写的是谁干什么结果怎样柏耀平刻苦钻研军事技术,最后成为海天骄子。三、概括段落大意,进行思维训练。 1、刚才大家对课文的内容进行了很好的概括。根据主人公柏耀平所表现的几件事,大家可以这样来分段。第一段1---3节、第二段4---5节、第三段6节、第四段7 2、以小组为单位,读读课文,用一句话来概括每一段的段意。交流。根据学生归纳情况教师归纳为大屏幕出示 1、柏耀平在海空演****中都能大显身手。 2、柏耀平在战舰上刻苦钻研。 3、柏耀平担任舰长带领官兵向科技进军。 4、柏耀平被誉为海天骄子。 3、请大家细细看看四段段意,想想它们之间是什么关系,然后用因为所以把它连起来说一说。交流。 4、小结。四、精读第一段 1、指名读第一段。 2、出示有关句子,投影一架银色战鹰闪电似的俯冲而下,电光雷火喷射而出,敌人的海上目标应声化为乌有。、从化为乌有、灰飞烟灭这两个词语中你体会到什么? 、联系下文说说是谁驾驶战鹰,是谁指挥战舰,对同一位军这一点你有什么想法 3、感情朗读学生练读,教师范读,指名读。 4、小结。五、作业第二课时教学目标 1、让学生通过朗读课文,了解柏耀平成长为海天骄子的历程,学****他勇攀科学高峰,不断进取的崇高精神。 2、指导感情朗读课文。一、复****检查,准备新授。 1、指读词语,注意正音。 2、这是一篇写人的课文,说说海天骄子指的是谁。这节课我们继续阅读课文,弄明白为什么这位海天骄子正向世人展示着新一代中国军人的风采。二、精读课文 1、精读第二段 1默读第二段 2精心设问,切入重点柏耀平从舰长班毕业,跨上现代化战舰后,是如何征服这座浮动的海上科技城的? 、眺望波涛汹涌的大海,柏耀平心潮起伏在未来的海战中,谁抢占了现代科技的制高点,谁就能赢得主动。他决心征服这座浮动的海上科技城。结合课文理解心潮起伏指柏耀平心绪此起彼伏,心情激荡不已。引导学生体会柏耀平充分认识到掌握现代科技的重要性,他立志凭实力征服这座浮动的海上科技城、从此,他每天睡得最晚,起得最早。夜深人静,水兵们早已头枕波涛,进入甜甜的梦乡,他却打着手电,穿舱过室,默默地对着各种精密装备,边看边记边思考。为了搞清雷达天线的构造,他攀上全舰最高桅杆的顶端;为了弄明白主机的工作原理,他和主机班战士一起钻到舰艇的最底舱。引导学生抓住加点的词语品味,感受柏耀平刻苦学****勇攀科技高峰的精神,了解他成为海天骄子的成长历程 3分层引读第5自然段。、柏耀平立志征服海上科技城。、柏耀平刻苦学****勇攀科技高峰。、柏耀平掌握了指挥现代化战舰的本领。 4指导感情朗读。柏耀平有着勇攀科技高峰的志向,他潜心钻研。让我们通过朗读来描绘他那奋发向上、勇攀高峰的情景吧! 指名朗读,教师范读,集体齐读。 5小结并板书。 2、精读第三段 1指名读第