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六年级上分数与小数混合运算.doc

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。。,提高计算能力。教学重点掌握小数乘分数的计算方法。教学难点灵活选择不同的计算方法,熟练地进行小数乘分数的计算。教学过程一、复****导入。。===交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。,分数化成小数。?二、:松鼠的尾巴长度约占身体长度的。,。(1)、提取题中的已知条件和所求问题已知条件:①松鼠的尾巴长度约占身体长度的,②。所求问题:松鼠欢欢的尾巴有多长?(2)、确定单位“1”,根据“松鼠的尾巴长度约占身体长度的”可知,应把“松鼠欢欢的身体长”看作单位“1”,单位“1”已知,所求松鼠欢欢的尾巴有多长,,用乘法计算,×启发观察,这个算式和我们前面学****的分数乘法有什么不同?(3)探讨小数乘分数的计算方法。提问:小数乘分数,可以怎样进行计算呢?想一想,试一试。学生独立思考,尝试计算。组织交流,,也可以把化成小数。汇报交流计算方法,教师结合交流情况进行板书。小数化成分数:==(分米)分数化成小数:=×=(分米)。(1)出示问题:松鼠乐乐的尾巴有多长?(2)学生独立解答。组织交流汇报。交流时,先让学生说说列式的依据,再交流计算方法。学生可能会采用问题一中学****的方法进行计算,这时教师可以追问:同学们,想想分数乘整数时,我们是怎样进行约分的,小数乘分数也能这样约分吗?当学生有所发现后,让学生进行尝试计算,最后汇报交流。教师结合学生的交流情况进行板书:小数和

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六年级上分数与小数混合运算.doc

六年级上分数混合运算

小学数学六年级上册《分数混合运算》

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