部编版一年级语文上册识字6《画》教案.doc

部编版一年级语文上册识字6《画》教案.doc:..识字6画【教学目标】、反义词识字等方法,认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁;会写“水、去”等4个字。、背诵古诗。图文结合,感受诗中描绘的景象。【教学重点】正确朗读、背诵古诗;通过偏旁归类、反义词识字等方法,识记生字。【教学难点】图文结合,感受诗中描绘的景象;认识走之、斜刀头2个偏旁。【课前准备】;一幅山水画(题写“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊”);生字卡片,制作多媒体课件。(教师),朗读课文。(学生)【课时安排】2课时【教学过程】第一课时—、观察图画,。(画上有山、水、花、鸟,并题写课文:“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊J):小朋友,你们看到了些什么?(教师根据学生的回答,相机评价并板书“山、水、花、鸟”):会认这四个字吗?引导学生个别读、自由读、齐读,抽读等多种读书方式进行朗读。(图上还有——),小组内互相说一说自己还发现了什么。引导学生发现画上有题字或诗句。:仔细看,画上题了哪些字?。:这四句诗中,你们认识哪些字呢?读一读。哪些字不认识?请用铅笔标出来。二、 初读古诗,,对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字,借助课文的拼音多读几遍。,同桌互读互考。同桌之间充分发挥合作和帮扶的精神,把会读的大声读一遍。如果发现同桌读错了,一定要教给同桌多读几遍。,齐读之后轮读。考查学生是否都会读了。“近、色”等10个生字。注意倾听下列生字的发音:“色”是平舌音,“声"是翘舌音;“近、远、还”是前鼻音,“声、听”是后鼻音。有错及时纠正。,教师检测。CI)学生自由读。(2)重点抽读,用生字卡片抽读,主要抽读“声、色、近”3个易错的重点字。(3)抽读重点字。(4)全班齐读。:生字我们都认识了,再读古诗,你能把它读好吗?请大家再一次自由地大声朗读古诗,争取把字音读得更准确,句子读得更通顺。,教师巡视指导读诗节奏,纠正字音。8•师导学:下面我们开展一个朗读比赛,比一比读古诗的时候,谁声音最洪亮,句子读得最正确、最流畅。,选出优胜者一名,然后派优胜者进行组与组之间的赛读,其他同学认真倾听,评选出你认为读得最好的选手。三、 熟读成诵,:同学们朗读得很棒啊!我想很多同学都已经熟读成诵了吧,我们来比一比谁背得最快。。,表扬背诵好的同学,鼓励背诵稍慢的同学。:大家背得不错!你们在朗读背诵的时候有什么疑问吗?(这首诗写的景色跟我们平时看到的景色正好相反。):是呀,真有点怪!怎么“远看山有色,近听水无声”呢?怎么“春去花还在,人来鸟不惊"呢?:我们平时看到的景象是怎样的?哪位同学见过“山”?说说“山”是什么样的。(教师归纳,板书或课件呈现:“远看山无色,近听水有声。春去花不在,人来鸟儿惊)