部编版海滨小城教案教学设计（部编版三年级上册）.doc

部编版海滨小城教案教学设计（部编版三年级上册）.doc:..海滨小城第二课时【课时目标】,体会海滨小城景色的特点,学****作者抓住事物特点,按照空间变换顺序记叙的方法。、整洁,体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识。,从不同方面把一个地方的景色写具体。【教具准备】多媒体课件。【教学过程]一、 回顾旧知,复****导入。1•上节课,我们学****了课文《海滨小城》,这节课,我们继续来学****这篇课文。(板书:海滨小城)2•上节课,我们初步领略了海滨小城的风光,海滨小城给你留下了什么印象呢?3•这么美丽,这么整洁的地方,你们愿意带着老师再去细细游赏吗?下面就让我们带着轻松的心情,先走到街道的尽头,看看海滨的美丽景色。二、 范读课文,质疑明标。1・听老师读课文(配兀朗读),边听边标出不懂的内容。听之后用简单的话说说自己的感受。2•质疑明标。(1) 根据学生提出的问题进行梳理,共同制定学****目标。(2) 教师小结:同学们的疑问都是紧紧围绕海滨小城景物的特点提出的。这节课我们一起去寻找答案,解开疑问。(课件出示8:出示目标)进一步了解、欣赏海滨小【设计意图:配斥范读课文,学生感知课文,提出质疑,培养了学生质疑问难的能力,欣赏和倾听的能力。】城的美丽景色,体会作者的思想感情;学****按不同方面连段成篇的方法;练****有感情地朗读课文。三、学****第一段。〜3自然段,按要求学****课件出示9)要求:(1)边读边找:这部分介绍了海滨哪两处地方?(2)再读标画:你看见了哪些景物?从哪儿体会出美?(3)带着感情读出美。2.【设计意图:提岀问题,学生自读课文寻找答案,培养学生从文中搜集信息和合作探究能力。】学生读句子,抓景物特点谈自己的体会。(课件出示10)海上、海边的相关图片,引导学生观赏。(1)女口:“早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民,军舰上的战士,••••他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。”••••“镀”是什么意思?这里为什么用“镀”?①学生自由发言。②教师评议、小结:“镀”是使一种金属附着在另一种金屈表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的,像镀上一层金子,形象地表现了色彩之美。③指导朗读:金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人,谁能把这种奇界之美读出来?(自己练读,指名朗读)(2)(课件出示11)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。••①“寂寞”是什么意思?海边的贝壳颜色多,花纹美,为什么述寂寞地躺在那里?②学生自由朗读,指名朗读。3•出示学生所填的投影片,小结景物特点。(1)师:在海滨,我们看到了哪些美丽的景物?自己说说。(2)教师评议并小结。(课件出示12)()的大海()的贝壳()的天()的鱼()的机帆船 ()的虾和蟹()的军观 ()的海螺()的海鸥和厶-朵(3)海滨的景物那么美,颜色那么多,你能用一个词语来概括吗?(板书:色彩绚丽)4•在美丽的海滨,我们除了能看到绚丽的包彩,还听到了什么声音?(汽笛声、喧闹)(1) (课件出示13)画面,想象:这是一个什么样的场面?人们为什么高兴?他们会说些什么?(渔船满载而归的热闹场面,充满欢声笑语。)(2) 师抒情小结:海滨绚丽多彩,而且还