中班语言：我的幸运一天.doc

教学内容:语言:我的幸运一天二、教学目标:,尝试运用语言、动作、表情等方式来表达自己的理解。,理解故事所蕴涵的道理:遇到危险时要有临危不惧的勇气和动脑筋想办法的机智。三、教学准备:电脑、课件、音响四、教学重点与难点:重点:养成注意倾听的良好****惯,愿意在同伴面前说出自己的想法,发展幼儿语言理解、表达能力。难点:通过故事欣赏,理解故事所蕴涵的道理:遇到危险时要有临危不惧的勇气和动脑筋想办法的机智。五、教学方法与手段:提问法、说教法、情景表演法、多媒体教学法。六、教学过程:教师活动幼儿活动设计意图激趣引题。教师:大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?小猪呢?2、看封面,了解“幸运”的意思。今天会是谁的幸运一天?我们来看看吧。幼儿思考并回答问题。讨论什么是幸运”一个有创意、新颖的导入,能大大地激发幼儿对活动的兴趣,能很好地调动幼儿的学****积极性。因此在本次活动中,我设计以“悬念”来导入的形式,让幼儿在活动开始就充满了去探索故事内容的兴趣。观察画面,理解故事1、理解“狐狸帮小猪洗澡”的情节。(1)提问:狐狸都忙着干些什么?(2)狐狸在忙碌的过程中心情怎么样?2、讲述“狐狸为小猪准备午餐”的情节。(1)这下,聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢?(2)观察“狐狸为小猪准备午餐”情节,提问:“狐狸在忙些什么?”(1)幼儿在教师的带领下分段欣赏故事。幼儿个别、集体回答,然后大家一起说一说小猪到底想的是什么办法。在这一环节中,我结合以上说到的教学法开展活动,分段让幼儿进行欣赏、思考。鼓励幼儿大胆地猜测,激发幼儿观看和了解故事情节的愿望。第二段让幼儿观看故事的后半部分表演,展现故事发展的情节,揭示故事的最终结局,让幼儿感受到情节转变的趣味性。在这一部分,我并非是让幼儿一味地观看,在适当的时候,还要提出一些发散性的问题来鼓励幼儿大胆思维、大方表达,提高语言讲述能力。当小猪在快要被狐狸吃的时候,该想怎样的