手机维修培训学校精编版.doc

手机维修培训学校手机维修培训学校本文介绍了手机维修培训学校的发展、课程特点、教学方法、人才现状及各层次教育的专业课程。手机维修学校的发展: 从1987年11月18日我国第一个TACS模拟蜂窝移动电话公众网在广州建成并开通,到引入了包括GPRS、CDMA1X、WAP、SMS等在内的移动数据业务系统;在基于成熟的二代、,发布了TD-SCDMA、WCDMA、CDMA2000标准,到今天***通信事业已走过了25年的历史。而移动通信的飞速发展也带来了通信终端设备维修市场的快速发展,十几年前,在BP机、ATCS大哥大刚开始流行的时候,各大院校也没有通信硬件设备相关的专业。手机维修师傅基本是从事家电维修的人员转行过来的,或者采取师傅带徒弟的方法培养维修工。那时BP机和手机电路简单,一把电烙铁、一块万用表加上简单的拆机工作就可以工作了,能看到维修人员旁边有个模拟示波器已经惊讶不已了,维修没有理论根据,没有图纸参考,只限于换壳、换液晶听筒麦克风及处理连接和虚焊等简单故障。到了九十年代末期,市场开始重视手机维修行业,一些机型如爱立信388、摩托罗拉328等也有了图纸,广州相继出现了一些小的手机维修培训机构,但由于没有专业的手机维修教师、教学资料也不成熟,培训机构也只限于讲讲手机开机流程,接收发射流程等简单的原理,对真正的维修工作用途不大,实操设备也只是电烙铁、热风枪、万用表、模拟示波器等。到了2000年中期,随着手机硬件技术的不断发展,对手机维修工作人员的技术要求也不断提高,手机维修培训学校开始洗牌,一些只教流程诀窍而没有基础教学能力;实操只作焊接换件而没有系统测试分析的手机培训学校相继退出培训市场,取而代之的是综合教育机构的通信专业。现在,移动通信技术已经成了各大本科专科院校和技师学院的热门专业,而移动通信终端设备(手机)维修也是移动通信专业的一个基本课程。无论是学历教育还是培训教学都已经使用项目化教学、一体化教学等先进的教学方法。实操课程也采用综合训练的方式。手机维修培训学校的课程特点和教学方法:要教移动通信系统网络基本原理,让学生懂得通过网络与终端的信号关系分析手机信号问题;要教单片机基本原理,让学生懂得手机的控制核心是CPU,CPU接受外界的控制并执行控制指令。通过CPU控制信号来分析故障范围确定故障点;教软件知识和重写软件的设备使用方法,让学生懂得CPU也要听程序的指挥,如果程序有问题,CPU 不能正常工作,手机也不能正常工作。要求懂得模拟电路、数字电路,高频电路来分析手机CPU外围电路。会使用示波器、频谱仪等测试仪器,根据原理去测试分析故障。最后,会使用专业的焊接设备更换故障元件。前面说的手机故障分析与故障查找是手机维修技术的核心,而这一步属于焊接工艺,相对来说就比较简单,只要熟练就行了。以上这些系统的手机维修技术课程要求手机维修培训学校的教学非常专业,要把各种复杂的通信技术原理转化成简单的操作才能让没有基础的普通学员学会,如手机锁相环技术本身很复杂,但如果按着上大学本科那样原理,没有几个学生能听懂,所以要求老师既要有理论水平,又要有丰富的实践经验才能把一本振在搜索网络时的工作全过程讲清楚,并且实操时用频谱仪看一本振输出信号频率由低到高变化的全过程,就能理解理论上的手机物理信道知识了,再用示波器测试一本振