古诗两首春晓村居古诗春晓教学反思.doc

古诗两首春晓村居古诗春晓教学反思.doc古诗两首春晓村居-古诗春晓教学反思古诗《春晓》教学反思  古诗《春晓》是众所熟识的名诗,在学****之前我就估计每个学生应该差不多都会背,可是通过课堂上让学生自读自学后,检查发现其实好多根本读不准。读的没有一点感情可言,我想 只有让学生体会到诗的大意,才能接着体会诗的意境和情感,才不会在读的时候毫无表情地念。因此当学生能读出诗人所写是春天这个季节的所受所见所想,我让学生看着我,边观察边跟着演一演,从表演启发学生理解诗的大意。学生的兴致高涨,,通过这样直观的演和说,学生对诗意有了大概的了解。接下来我就让学生带着自己的理解再读古诗,并激发他们自行创编动作加以表演读,通过这样的教学,现在能把诗读得又有表情又有动作,声情并茂。我相信他们对这首诗也有了深刻的认识和印象了。古诗两首春雨春晓教学反思《古诗两首》教学反思本学期的《古诗两首》包含了《春雨》和《春晓》两首有关春天的诗。因为《春晓》这首诗音乐课上老师已经教唱,所以我先从《春晓》上起。虽然学生们会唱这首诗了,但是对于本诗的理解不到位,甚至有的学生根本不知道这首诗是说什么的。我采用这样的教学: 一、说诗解字,剖题入诗我先从《春晓》的诗题入手,因为前面学到了形声字,我让学生先找到“晓”这个字的偏旁,日字旁,让他们说说这个字和什么有关。接下来结合诗句“春眠不觉晓“来理解”晓”,通过分析字形,联系上下文,学生们知道了”晓“就是早上的意思,那这首诗就明白了一半。以”晓“揭题入诗,学生理解起这首诗就容易多了。二、抓住重点,逐一突破在《春晓》一诗中,学生难以理解是这两句“夜来风雨声,花落知多少”,这个难点我通过文中的插图来解决的。前面学生已经明白了春晓就是春天的早上的意思,观看课文插图,一位清晨刚起,慵懒拉窗帘的女子,在她身边的是飞翻的小鸟,映入她眼睛的是一树的桃花,几片花瓣从枝上飘落。我引导学生观察图片来说说这位女子看到了什么,听到了什么,学生们在小组内交流,经过讨论,学生们能够自行说出“夜来风雨声,花落知多少”的意思。而在《春雨》一诗中,“随风潜入夜,润物细无声”是理解的重点。对于这两句,我是利用“好雨”一词来引入的。教学中,我***朗读“好雨!”,然后让学生从诗句中找找这场春雨怎么好。在讨论、争辩中,学生总结出了春雨的“及时”“滋润”“悄声”等特点,这是学生自主的体会,重点被他们自己突破。三、对比分析,总结归纳因为这两首诗都是写春天的,从诗题到诗句都有诸多相同和不同之处。在理解了全诗的意思后,我让学生们找找这两首的相同和不同之处。学生们总结出了两首诗都写到了春天、风雨、夜晚这些要素,不同的是《春雨》是诗人晚上写到的,而《春晓》写的是早上看到的,想到的景色。这样的对比学****学生对诗句的理解更加透彻。四、课外拓展,比赛激趣向来描写春天的诗句多不胜举,而我们的学生也已经有了一些诗句的积累,比如《咏柳》《绝句》等都是他们熟背于心的诗,课堂上我设计了这样的环节“赛一赛”,看看谁能背出更多的有关春天的古诗,学生们的你一首,我一首,背得不亦乐乎,课堂氛围非常热闹。不过在热闹的课堂之后,我也发现了本课教学中的问题: 一、诗歌意境感悟不足。诗歌的教学应该有美的意境,而在我的课堂上,注重对诗句的理解,从字到词再到句,都是以理解意思为主,原本美好的诗句的意境没有在课堂上呈现。我想如果我用吟诵教学法,这个问题是不是就能解决了?对于吟诵教学我也是只知道皮毛,所以课堂上对这种教学方法把握得并不娴熟,从而不敢用这个方法,以后的诗歌教学中可以尝试用吟诵法,来体现诗歌的意境。二、忽略诗歌的感情色彩对于这两首诗有着诗人明显的感情色彩在其中。像《春雨》一诗,一句“好雨”让诗人欢欣喜悦的心情顿显,我在教学这首诗的时候让学生按照自己的方式读这个词,有的男生甚至拍案称快,大吼一声“好雨”,这样的感情宣泄定是体会到了诗人内心的欢喜。但想到一直以来对《春晓》这首诗的感情基调就没有定论,欢喜和悲伤的两种论调一直存在,我就忽略了让学生对《春晓》感情的领悟,我怕对二年级的学生来说,这样的领悟对他们来说过难或者过于混淆,这也是这节课结束后我比较纠结的地方。一年级语文古诗《春晓》教学反思语文天地的古诗《春晓》是众所熟识的名诗,在学****之前我就估计每个学生应该差不多都会背,可是通过课堂上让学生自读自学后,检查发现其实好多根本读不准。但孩子毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意,跟着老师念一句理解一句,那也是不大可能的。怎么在这堂课能激起学生学****的兴趣呢?在课堂上的那一刻,我心里着急起来,我知道我不能像平时那样上了。一堂课下来,倒也有了新的启发。    一、交给学生识字的主动权 在学生自读后,请他们说说:你想提醒大家读好哪个字?学生对于充当“小老师”的角色一向很感兴趣,各抒己见,如:“觉”读撅嘴音,“处”是翘舌音,“声”是后鼻音等等。我相机让学