列方程解决问题复习课.doc

教学目的1 通过复****使学生能够运用所学知识,,使学生能够准确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等量关系。 通过调查数据和利用数据,使学生在现实情境中体会到数学与现实生活的密切联系。教学重点通过复****160; 创设情境:同学们,你们喜欢交朋友吗?在交朋友的过程中,你一般是怎样介绍自己的呢?请学生作自我介绍。二、沟通整理,复****1、过渡:今天在我们的数学课堂里,页请来了一位资深的数学教师,他也想和大家交朋友?你们想知道这位教师有多大年纪了吗?让我们一起来看一看,猜一猜,算一算吧。出示幻灯片22、学生自主计算,教师巡视,及时发现学生的不同解法。3、请学生汇报自己的解法,教师板书。4、理一理,学生自主总结列方程解应用题的一般步骤及关键。出示幻灯片3三了解找等量关系的途径,优选方程方法。1、过渡:列方程解应用题的关键是找数量间相等关系,等量关系找到了,问题就迎刃而解了,陈老师有多个找等量关系的绝招,这些绝招就隐藏在陈老师的“自我介绍”中。2、了解找等量关系的途径,优选方程方法。(1)   找等量关系,并写出来。“自我介绍”出示幻灯片4副班长体重45千克,比陈老师体重的多3千克,陈老师体重多少千克?陈老师爱好种花,去年种了一批,大旱后死了三分之一,过冬时又死了6棵,最后还剩10棵,求去年种了多少棵?陈老师家门口有一长方形的鱼塘,周长24米,长7米,那宽多少米?陈老师节约用钱,去年还存了5000元,存期一年,%,今年取款时银行应多付陈老师多少元?(2)生逐题回答等量关系,师生共同小结:找等量关系可以根据什么去找?(根据关键句或重点词句找等量关系;按照事理以及根据事情发展感变化的情况找等量关系;利用常见的数量关系和计算公式找等量关系。) 板书:1,关键字词。“比”“是”“多