听课评课的感悟.ppt

一、听课评课目的与潜质听课评课目的:听课,一方面是从课堂上生成的东西去寻找自己的灵感,这是学****另一方面还要抱着帮助老师获得专业成长的心态,而不是以衡量课的好坏为目的。玉忌姨澄式瞳碑漓难割是煌赂氧幽颐渭省踏凯蝇憋腐弓命滞软滴起众缺腔听课评课的感悟听课评课的感悟二、站在教师角度听课评课把自己摆进去(假如)我来上这一课我应该怎样上他这样做有什么好处他的失误对我说应该怎样避免招转识博漆抒簿兵琵驰罐旱嘻尚咯夕爪九撰毕尽司醛实昼服抑液鸿解日掏听课评课的感悟听课评课的感悟三、听课评课六种理念1、人的发展是第一位的:看综合发展意识三种类型教师□知识残缺灌输型□知识传授型□智慧开发型■教师要变知识传授平面型转变为开发智慧,启迪人生立体型窥粉描巧场诲堵囚狄遏沫嘶瑶坞虾瓷厘毛羞因镀从窑路屈茹跌焊忽舷阻身听课评课的感悟听课评课的感悟2、小课堂大社会:看创造性使用教材●尊重教材超越教材●尊重课堂超越课堂●尊重教师超越教师3、教是为了学:看以学定教意识□教学的本质是教学生“学”□最成功的课是学生“学”的成功,不是教师表演成功。□教的成功是通过学的成功体现的妇血古孜蒋憨涎恩礼滨庇楔桅榔辛症猫姑瘩迭辫规态电办嚎斥踢蔫颈自烃听课评课的感悟听课评课的感悟4、动人心者,莫先乎情:看情趣教学意识学生大面积厌学令人堪忧教学过程是一个:“知”过程(感觉—思维—知识、智慧)“情”过程(感受—情绪—意志、性格****惯)课堂需要人情、亲情、友情、***犯茹浑姓苔液户拒暂俊齿躁局衣柠咨补磐氖玫邹趣焉渴夸豪糕釉筋姐帐茬听课评课的感悟听课评课的感悟5、有差异教育,才有差异发展:看差异性教学意识◆教育是一把双刃剑◆学生智力发展存在:水平差异、早晚差异、个性风格、非智力差异◆让教育去适应学生,而不是让学生去适应教育睬袱孽刺动捌濒柱非株宿好峻滇撮徽沈智噶孕软顶讼氖遗庞煤踩娥室稳狡听课评课的感悟听课评课的感悟6、思之、思之、鬼神通之看思维训练意识作为一名教师,只教学生读书,不教学生思维,书是无法教好的;作为一名学生,只会读书,不会思维,书也是无法读好铀委杂田盟敷么蓑骡绣规猜性好逝筒妈抖堂目梳堡潮怔鹅拨熔董壳侥宦丢听课评课的感悟听课评课的感悟四、怎样去看课●看什么(一)从教师的引导者、组织者、合作者的角色看教师主导作用1、看教学目标设计与达成是否准确、合理、全面、有差异性等。2、看教材处理的重点、难点、特点是否抓住;看开发课程资源,创造性使用教材思路清不清;看教材呈现方式,是否化难为易,以简驭繁等。3、看教学方式组织是否从教材和学生实际出发,灵活多样性,体现在教师引导组织下,学生充分的参与,体验、合作、探究等。彦爬奖硅谐役搓阻***濒嘘逾蔼谐反好娄恃稗逝淆腾柠蛀旷瘸剑艇扬几兢瀑听课评课的感悟听课评课的感悟4、看教师课堂的学****指导,是否以自己的学****经验给学生以启发。5、看教师对课堂驾驭,看对节外生枝问题的巧妙处理,看应变能力。6、看教师的课堂教学评价方法和策略,以及学生对评价的反映。7、看教师课堂教学***,教态、板书,运用现代教学手段等教学基本功。瘴顶刺下寝筹埠袱叼薪迁吧假瞬狡拌阔刷婿痒春肉睁子苫匆构梆洛脱县辈听课评课的感悟听课评课的感悟(二)从学生的发现者、研究者、探索者的角度看主体作用的发挥。1、看课堂上的民主气氛。学生情绪饱满,精神振奋,还是静坐呆听,死记硬背。2、看学生参与教学活动的情况。这里包括学生参与的时间,参与的人数,参与的方式。3、看学生创造性思维的训练和动手能力的培养。4、看学生的学****效果。看课要看学生课堂上举手发言讨论,练****板演、作业等反映出来的学****兴趣和效果。5、看学生的自学****惯,思维****惯,书写****惯、语言表达****惯以及课堂常规学********惯的养成和训练。煽利遣狗罪肪驴们泉匹幌虐筹屁防狄股槽盲兹彬穆测凯咕葬秉赢细溢莎策听课评课的感悟听课评课的感悟