七年级美术-抒情与写意——中国花鸟画.doc

七年级美术-抒情与写意——中国花鸟画七年级美术上册第一课《抒情与写意——中国花鸟画》教案 2014~2015学年第1学期学校名称:枣庄市第十一中学授课专业: 初中美术课程名称:美术备课教师: 《抒情与写意——中国花鸟画》教材分析第一课《抒情与写意——中国花鸟画》属于欣赏评述学****领域。在小学阶段美术课的学****让学生对中国画有了初步的了解。本课是对以往学****的知识的一个延伸,本册的欣赏课包括中国花鸟画和外国静物画。本课主要针对中国花鸟画的发展概况及其艺术特点作了一个初步的介绍,使学生进一步了解我国的传统绘画,培养学生学****中国画的兴趣。教师要引导学生通过欣赏中外经典作品,提高学生的鉴赏能力。本课将以多媒体展示花鸟画作品,以教师引导学生回答为主,使学生在感受美的同时学****到相关的知识。花鸟画是中国画的主要画科。本课通过花鸟画作品的赏析,学生感悟中国画古代艺术的博大精深。教学路径:在中国画中,花鸟画是和人物、山水画鼎足而立的画科。它有着悠久的历史和深远的社会影响,它不仅仅是我国文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠,而且在世界美术领域亦自成一体。作为一个独立的画种花鸟画千年不衰,为广大中国人民喜爱。从赵佶的《芙蓉锦鸡图》、黄筌的《写生珍禽图》到文同的《墨竹》、朱耷的《游鱼》,再到齐白石的《蟹篓图》……花鸟画家们在花鸟虫鱼中发现了自然之美,运用笔墨色彩的技巧去表现大自然中的丰富和生动。在画家笔下,花鸟画不仅仅表现花、鸟、虫、鱼、兽的美,更是把花鸟作为表达特殊情感的重要媒介,这远远超出了花鸟本身。他们通过丰富的情感和生命的花鸟形象来表达自己对自然界的认识,反应社会现实抒发自己要表达的情感。本课需要2课时。教学目标认知目标展示名家名作,让学生欣赏。让学生了解花鸟画用笔、用墨、用色的技巧,和画家们借物抒情的表现方法。技能目标让学生们学****多角度欣赏花鸟画作品,并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。情感目标通过欣赏让学生们体味中国花鸟画的艺术美,感受花鸟画的独特魅力,激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。教学重点了解花鸟画的绘画形式,表现方法,以及如何表意。教学难点理解花鸟画家抒情写意的独特表现形式。教学准备教材、多媒体课件、实物花鸟画作品。教学过程(第一课时)教学过程教师活动学生活动设计意图1、首先展示一幅老师自己的一幅花鸟的作品。让学生欣赏,近距离观看。(挂在黑板上)欣赏老师的画作,近距离观察画作。激发学生的学****兴趣。学生通过观察总结花鸟画,初步引导学生欣赏作品从观察开始。情景导入(1)、谁愿意到前面来仔细观看?(找几个举手的学生到讲台前欣赏。)(2)、谁来说说老师的这幅作品是一幅什么画?同学们喜欢花鸟画吗?3、图片展示:花鸟画只是画花和鸟吗?让学生观察图片,看看花鸟画都画了些什么?4、文字展示:“在中国画中,以花草、竹石、鸟兽、虫鱼为题材的作品都属于花鸟画的范畴。它是以动、植物为注要描绘对象的中国画传统画科。它表现自然、歌颂生命,并借物抒情、托物言志,给人以丰富的启迪与联想。思考并举手回答老师的问题。(中国画、花鸟画、工笔画。)欣赏图片,思考老师提出的问题,并举手回答。(花、草、木、鸟、虫、鱼、走兽……)4、读一读老师展示的文字,听老师总结讲解花鸟画。5分钟”。教师朗读这段文字。综合探究活动一典雅中的寓意展示图片:《芙蓉锦鸡图》,让学生欣赏。《芙蓉锦鸡图》描绘金秋景色的花鸟画作。图中芙蓉盛开,随风轻轻颤动,蝴蝶翩翩飞舞,相互追逐嘻戏,引得落在枝上的锦鸡回眸。2、问题展示:(1)、整幅作品的构图和色彩有何特点?(2)、视频欣赏《芙蓉锦鸡图》介绍短片。(3)、赵佶画《芙蓉锦鸡图》的寓意是什么呢?大家思考,鸡有哪些特点?学生仔细观察画面,分组讨论解决问题。举手尝试回答问题。(构图:画幅左侧集中着芙蓉、锦鸡,与右上轻盈飞舞的蝴蝶遥相呼应,使得错综的布局显得密中见疏,想让有度。色彩:色彩的晕染的层次清晰、浓淡相宜。富丽堂皇中蕴含着端庄典雅的气质。)学生通过,积极交流,养成自主学****的****惯,学****欣赏作品应从哪些方面入手。教师适当的时候点拨,学生讨论结束,再适当总结。探索*(宋徽宗赵佶描绘五彩斑斓的锦鸡,目的是借鸡的5种自然天性颂扬5种品德。鸡有五德:头戴冠者,文也;足搏距者,武也;敌在前,敢斗者,勇也;见食相呼者,仁也;守夜不失者,信也。(3)、你了解宋朝皇帝赵佶吗?3、找学生试着回答问题。(多用鼓励的语言,让学生大多回答。)学生欣赏《芙蓉锦鸡图》介绍短片。思考赵佶画《芙蓉锦鸡图》的寓意是什么呢?大家思考,鸡有哪些特点?试着回答鸡的特点。(锦鸡色彩艳丽富丽堂皇、早起打鸣、头上有冠等)了解赵佶的同学介绍赵佶。15分钟