义务教育教科书三年级上册英语教案(2015年).doc

义务教育教科书三年级上册英语教案(2015年)义务教育课程标准试验教科书三年级上册 英语教案(精通版)、。教学目标Teachingaims1、能够在情景中理解会说Hello!/Hi!I’m…,并能够在真实的语言环境中初步运用。2、能够听、说、认、读单词: cat,、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。教学重、难点Mainanddifficultpoints能够熟练地掌握句型:Hello!I’m…并熟练地应用在日常生活中。教具准备Teachingaids相关的动物图片,录音机,头饰等。教材分析本课的会话场景是:刚开学,同学之间、师生之间见面相互问候。通过打招呼、自我介绍等情景,让学生在感知、模仿、学****体验的基础上初步应用语言。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、-up课前播放歌曲Hello,渲染课堂学****的气氛。,引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练****问好。,戴上LiYan 的头饰说 Hello,I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。:清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图,提问:Look,what’sthis?并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:Hi,I’,I’,让学生跟读,并要求学生用手指着句子、单词来认读。3、Practice:找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。4、Homework: 听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。板书设计Lesson1CatmonkeyHello,I’,I’。教学目标Teachingaimsa、Justspeak:本部分通过情景会话,让学生用“What’syourname?”询问对方的姓名并回答。b、Justread:学****有关动物的单词:dog,duck。c、Let’ssing:学唱歌曲What’syourname?巩固本课教学内容。教学重、难点Mainanddifficultpointsa、熟练的使用“What’syourname?”句型进行交流。b、掌握dog,duck两单词。教具准备Teachingaids图片、投影、录音机教材分析本部分通过情景会话,让学生学****用What’syourname?询问对方的姓名并回答。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teachingprocedure:1、Revisiona、课前播放歌曲What’syourname?渲染课堂学****的活跃气氛。b、唱Hello歌c、学生起立做自我介绍。2、Presentationa、教师首先做自我介绍,如:MynameisDuMei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生:“What’syourname?”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答Mynameis…,用类似的方法在教师里与学生进行问答练****引导他们用Mynameis…进行互相问答,注意name一词的发音。b、向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复现上一节课的小动物。在巩固复****的基础上引出新的单词dog,duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍:Hello!I’’syourname?Hi!I’.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。c、听录音,用投影展示句型和生单词的教学内容,让学生听录音,跟读,并要求学生用手指着句单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。3、Practicea、将学生分成四个动物代表队,进行课文对话表演,比一比,看一看,哪组同学创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演