狐狸和乌鸦.狐狸和乌鸦.doc

,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。、流利、有感情地朗读课文、复述课文。。教学重点、,认识新偏旁,复述课文。,让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理课时数2课时教学准备多媒体课件教学过程教学过程设计个性化设计第一课时一、:同学们,上节课我们学****的狼和小羊,大家还记得他是选自哪本故事集吗?《像狼和小羊》这样能从故事中解释一个道理的还有很多。:今天伊索寓言故事中的《狐狸和乌鸦》也来到我们的课本中啦!,质疑课题。二、,,画出不认识和不理解的字词,解决刚才提出的问题。。不同形式检查读词。,用指名读或开火车读的方法检查生字读音。“一”字的读音。,刚才提出的问题。想一想:课文讲了一件什么事?狐狸对乌鸦说了几次话?分别说了那几句话?三、(1)。,这段中总共有几句话?:如果你就是这只很饿很饿的狐狸,当你看到这片肉时,你会怎么想呢??,指导理解馋得直流口水。过渡:看到乌鸦嘴里的这片肉,狐狸会怎么想呢?下节课我们继续学****四、指导写字瞧!小朋友们个个精神饱满的样子,我们的生字宝宝们可开心了!看,他们正手拉手来跟大家见面呢!:“棵”“叼”“肉”“珠”“转”。。“棵”与“颗”“珠”与“株”。。第二课时一、,你知道了什么?看,词语朋友迫不及待的想和同学们见面啦!:(1)指名读(2)齐读二、赏析课文。~5节。过渡:馋得直流口水的狐狸,为了骗取乌鸦嘴里的肉,他是怎么说的呢?乌鸦听后表现怎样呢?~5节,用自己喜欢的符号画出狐狸对乌鸦说的话及乌鸦听后的表现。(1)自由读课文,边读边画,师适当指导。过渡:小朋友们说得真好,我们一起来看看乌鸦是怎么对狐狸说的。(2)出示:对话1他眼珠一转,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。,从这句话中,你读出了什么?“眼珠一转”“亲爱的”“您”。:这招没管用,狐狸使出第二招。②出示对话2:狐狸赔着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。:这两招没管用,狐狸又使出第三招。③出示对话3:狐狸又摇摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱