高效金属催化剂制备与金属酶共催化性能及研究.pdf

从教学三部曲来谈汉语的教学
甘瑞瑗
韩国又松大学
2010年12月30日•中国河北大学
The Teaching Trilogy in Chinese Teaching
Kam, Seowon
Woosong University
12-30-2010
Hebei U., China
报告内容
前言
什么是“教学三部曲”?
了解教学对象
处理教材问题
教学法的运用
结语
前言
对外汉语教学属于语言的教学,是针对母语为非汉语的人进行的汉语教学;
“掌握汉语基础知识和听、说、读、写、译基本技能;培养运用汉语进行交际的能力;增强学习汉语的兴趣和动力;发展智力,培养汉语自学能力;掌握汉语的文化因素;熟悉基本的中国国情和文化背景知识;提高文化素养。”(刘珣,2000)
语言具备了社会性、交际性、思想现实性、信息性;
教育的四大支柱:Learning to know, Learning to do, Learning to live together, Learning to be(Jacques Delors et al.)
munication,Cultures,munities;
什么是教学三部曲?
汉语教学三部曲:教谁教什么怎么教
学生母语的个性化
第二语言学习者母语背景(国别化) 个性化
什么是教学三部曲?(续)
٧教学的六个特点:
·以培养语言交际能力为目标
·以技能训练为中心,将语言知识转化为技能
·以基础阶段为重点
·以语言对比为基础
·与文化因素紧密结合
·是相对集中、强化的语言教学
互明作用
(mutual manifestness)
涉及信息意图和交际意图的明示—推理的过程(ostensive-inferential process)
什么是教学三部曲?(续)
٧教学原则:
·直观性·针对性
·自觉性·动态性
·系统性·科学性
·巩固性·可实践性
·量力性·交际性
了解教学对象
----学习者的认知背景
语言归根到底是认知的一个部分。(Lakoff, 1987)
记忆
人类中心说(anthropocentrism)
:Schemas, Assimilating, modating, Equilibrium
----学习者的中介语现象
The action or faculty of knowing or learning
信息加工
心理上的符号运算
解决问题
思维
一组有关的活动
----J. P. Houston,1986
脑神经细胞是记忆发生的地方信息是运用脑神经细胞和脑神经细胞联结的方式来表达:NN
Sensory Memory
Short-term Memory
Long-term Memory
Q
A
H
E
R
S
B
K
NOW
T
How did you do? - see below
Q A H E R S B K T
Miller, (1956) 提出“the magical number seven, plus or minus two”, 就是说:
短期记忆的容量,平均来说是介于5到9个信息项之间(on average, the capacity of STM is between 5 and 9 items of information.) (See: Gross et al, 2000, .)