七年级历史学情分析.doc

七年级历史学情分析道口镇抗大初中闫红瑞学生情况分析道口镇抗大初中是农民工子女集中的学校,学校实行封闭式教学。两个星期学生回家一次,学生和外界接触少,所以,学生课余查阅资料的途径局限性较大,大部分学生主要靠课本获取历史知识,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力。我校每个教室都配有多媒体,教师能够用多媒体进行教学。能借助多媒体这个平台,给学生更多的历史背景资料,通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的历史氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学****兴趣,使学生印象更加深刻。 七年级的学生好奇心强,好动,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学****方式,,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中,应多提问,要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学****内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学****积极性,就可以达到事半功倍的效果。 学生年龄小,对"意志"的 内涵可能认识并不深刻,,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,,。二、教学内容分析一、新课标对本学段的基本要求 《历史课程标准》中确定中国古代史有九大学****主题:—、中华文明的起源;二、国家的产生和变革;三、统—国家的建立;四、政权分立与民族融合;五、繁荣与开放的社会;六、经济重心的南移和民族关系的发展;七、`统一多民族国家的巩固和社会的危机;八、科学技术;九、思想女化。前七个主题内容与中国古代历史发展阶段主要特征相一致,组成七个单元;第八、第九两个主题为“科学技术”和“思想文化”部分,分别归至各自相关的单元中。新课标版教科书将这七个单元分布在两册书中,由此构成上册为四个单元,下册为三个单元。在教学过程中要积极倡导以学生学****为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方式,培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力。二、教材几个突出特点 1、注重培养创新精神和实践能力 新教科书里每课都安排了活动与探究,每个单元安排了活动课。全书后安排了复****学****方法和技能的活动课。通过这些活动,既有利于学生理解、分析、概括、想像等思维能力的提高,尤其是创新思维能力的提高,更有利于学生表达、动手、组织、协作、访问调查等实践能力的提高。 2、增强教材的趣味性和生动性 为符合初中学生的年龄心理特征和认知水平,特做如下设计: (1)教科书以生动的故事、传说、诗歌或文物、名胜古迹导等,导入新课。 (2)在课文内容上,尽量插入生动的故事,注重对历史过程的生动叙述。 (3)配以大量图片。书前有彩图,还配有地图和图表等,以增强教科书的生动性和直观性,激发学生的学****兴趣。 3、注重教材的启发性 教科书的导入框里,就提出了一些具启发性的问题,使学生从每堂课开始就能积极思考,参与教学过程。新教科书还在课文中间,专设了一系列多层次、多类型的探究性栏目“动脑筋”。目的是鼓励学生参与课堂教学,发挥主体作用,从而启发学生自己领梧教科书上的内容。 4、注重减轻学生的负担 (1)教科书中需要学生掌握的内容,