儿童早期的自我调控发展.pdf

心理科学 PsychologicaScienc 2004 ,27(3):687 一690 6 8 7
儿童早期的自我调控发展
张劲松辛
( I'.海第二医科大学附属新华医院上海儿童医学中心,上海,200092)
摘要儿童的自我调控在生后就存在并逐渐发展起来,是神经心理的不断成熟以及与环境相互作用的结果,主要涉及情绪过
程、认知过程和社会过程,包含了很多策略和技巧。自我调控理论强调儿童的能动性和灵活性。气质特点可能是造成情绪调控
过程中个体差异的一个重要因素,在儿童决定采取调控策略时起着重要的作用。自我调控与行为和社会问题关系密切,幼儿若
存在自我调控能力的问题,在有冲突的情形下发生行为问题的倾向较高。
关健词:儿童自我调控发展气后
对儿童自我调控(selregulation)的研究是近二十年迅出为社会接受的反应而且具有更灵活的能力,过高和过低的
、教育学、控制都不是最佳的调控。情绪调控有时被分为不同的过程。
临床心理、行为医学等多个领域「 Grolnick 和Bridges(1996[s]认为情绪自我调控有两个相关的
自我调控的概念最初起源于生物学,基本假设是认为生过程,即情绪的反应和情绪的自我调控策略。Gross[1o」将情
物有机体的功能就是缩小“现实与最佳情形之间的差异”,反绪调控分为五个过IM (1)情景选择(2)情景修正(3)注意分
馈(feedback)机制是其中的一个重要过程,它使机体的功能配(4)认知改变(5)反应调制。
处于或接近稳态〔31。在心理学领域,自我调控属于人格建构情绪调控需要策略。Grolnick 和Bridge(1996a]将幼儿
中的一个既具有生物学基础又有心理学因素的成分,有多种的调控策略分为两类:第一类是允许注意从刺激源转移的过
相关的理论和定义,概括起来,是强调个体如何处理冲突、调程,该过程从婴儿开始就在起重要的作用,如从厌烦的刺激
。转移注意到另一物体、人或事件;第二类是那些能起到安慰
自我调控的能力在婴儿生后就存在,与情绪、认知、行为以及和放心作用的行为,有躯体安慰、他人安慰和象征性自我抚
人际交往密切相关[41,包含着较广范围的控制机制以及适应慰三种安慰策略。随着语言的发展,语言能力能够帮助儿童
变化的灵活性〔5〕。自我调控的策略是一类发展个体的内在表达情感、获得恰当调控的言语反馈。情绪调控还需要许多
能力以应付外来应激的方法,如:延迟满足,抑制情绪冲动和认知策略来完成,随着儿童认知过程的工作记忆、计划能力、
攻击性行为,认识他人的愿望和情感,语言调节等等。获得元认知等认知能力的发展,认知过程对行为调控的作用越来
和掌握调控策略决定了自我调控的能力。越重要,自我调控的能力也获得了更进一步的发展。
1 儿童自我调控的过程关于自我调控的个体差异的学说和研究还比较少。
Gross(19991a]提出了情绪调控的个体差异表现在三个重要
情绪的自我调控方面:首先,是个体的情绪调控目标,即相信在一个特定的情
自我调控的重要功能是控制情绪的唤醒和表达,对情绪景中什么是合适的情绪体验、表达和生理反应?