《校园绿化面积》教学设计.doc

《校园绿化面积》教学设计.doc:..案例名称《校园的绿化面积》 科目数学教学对象五年级课时第…课时教学者姓名性别年龄所属地市所属区县所属学校一、教材内容分析这是一次实践与综合应用,主要让学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积,并在校园中进行一些实际的测量和计算,以提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力。一、教学目标(知识技能、过程与方法、情感态度与价值观)这是一节实践课,除了对知识的巩固性练****和应用性练****外,突出了对知识的整理和结构的建立,并引导学生开展自我学****评价,小结自己在知识与技能的掌握方面、学****活动的开展方面****惯与态度等情感方面的表现与收获,力求把促进学生全面、持续、和谐的发展落到教学的实处。三、教学重难点重点:理解割补求组合图形面积的方法。 难点:结合学过的多边形面积知识进行有关的图案设计。四、学情分析本单元教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算,这是在学生认识了这些图形的特征,掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。五、教学策略选择与设计♦课前调查活动一一教师引导学生做好学****准备;♦课中进行听力训练、交流分享、问题探究等活动——激发学****兴趣,引导认知的多样性。♦课后延伸活动一一小组活动,拓展认识。六、教学准备几何画板软件、课件、纸片若干、校园平面图、测绳米尺等。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境,谈话导入。1、谈话:同学们,我们每天都在校园里活动、学****学生回答,并欣赏校园谈话导入新课,为学场景生创设一个美丽校园的绿化情境,并启发学生用刚学过的知识解决生活中的实际问题,将数学知识与H常生活紧密相连,激发学生的兴趣。对自己的学校已非常了解,谁能用一个字来形容我们的校园呢?那么,校园美在哪些地方呢?2、 下面,就请大家欣赏几张和校园绿化有关的照片。(课件展示校园绿化典型场景)3、 的确非常美,可你知道吗,校园的绿化与数学知识还有很多联系呢?今天我们就一起来研究:校园的绿化面积(板书)二、实践探究,合作交流。活动一:想想算算1、 出示问题并贴出示意图:学校校园里有一块草坪,你能算出它的面积有多大吗?师:我们己经会计算长方形、三角形、平行四边形、梯形等一些基本平面图形的面积,而这个图形不是这些基本图形,你会计算它的面积吗?生先在小组里交流,再算出结果。你准备怎样算?请你先在小组里交流,再算出结果。2、 小组交流,教师巡视。3、 分类汇报,集中整理。教师在黑板上贴出儿张同样的画有草坪平面图的纸片,让学生把方法表示出来。生A:可以看成由一个长方形和一个梯形合成的。生B:可以看成由一个长方形和一个三角形合成的。生C:可以看成从一个梯形和一个三角形合成的。安排讨论交流有助于学生之间的相互思维启发。汇报时釆用实物投影的形式,由学生独立讲解,非常直观地展示了不同的思路及计算方法,让学生加深了对数学一题多解的认识。生D:可以看成从一个长方形里去掉一个梯形。生E:可以看成从一个梯形里去掉一个三角形。师:你还有什么方法?(如果有学生说出把图形分成三部分来算,也同步图片出示)4、找出数据,计算面积集中练****以图1的方法为例。先让学生说说长方形的氏宽、梯形的上底卞底和高。学生口述,教师列式。方法一:长方形面积:12X4=48(m2)梯形而积:(12