小班智力游戏活动教案.docx

小班智力游戏活动教案【篇一:幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】小班智力游戏1游戏名称:分类适合年龄:3-4岁游戏目标:发展思维能力游戏准备:食品、玩具的实物卡片若干套游戏方法:分给每个幼儿一套实物(或卡片),提问:“这里有些什么东西,它们有什么用?请你把它们分成两堆,该怎么分?”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。指导建议:刚开始游戏时,分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品,种类以两种为宜,待幼儿熟悉游戏后,可以将分类的材料增加到三、四种。2游戏名称:请你照我这样做适合年龄:3—4岁游戏目标:发展观察力与模仿能力游戏方法:1、先教会幼儿能与教师对答:“请你照我这样做。”“我就照您这样做。”2、教师一边做幼儿熟悉的动作(如刷牙、洗脸、洗手等动作),一边说:“请你照我这样做”,让幼儿边模仿教师的动作,边说“我就照您这样做。”3、模仿劳动与游戏中出现的动作,提高幼儿的游戏兴趣。3游戏名称:我的五官适合年龄:3-4岁游戏目标:培养幼儿的听力,不被别人动作所干扰。游戏准备:幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵游戏方法:老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位,(同时老师也指出自己的五官中任意一部位,老师指得或对或错,加以干扰幼儿)。游戏规则:幼儿指认的必须是自己所听到的,不能被老师干扰。指导建议:五官也可扩展为自己各身体部位。4游戏名称:分彩石适合年龄:3-4岁游戏目标:提高辨色能力游戏准备:三种颜色的彩石,三种颜色空盒子游戏方法:将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子,如红色彩石放入红色盒子中。指导建议:还可以进行大小的分类。1【篇二:小班益智游戏上、下学期】小班(2011——2012)智力游戏(一、二学期)活动名称:智力游戏活动内容:小手在哪里活动目标:1、情绪愉悦并能简单的与老师进行交流。2、培养幼儿参与活动的积极性。活动过程:1、愉快地与老师一起游戏并进行简单的对话。教师:小手小手伸伸伸,小手小手拍拍拍,小手转转转,小手藏起来。小手在哪里?幼儿:在这里。活动名称:智力游戏活动内容:变变变目标:1、能主动地与老师一起做游戏。2、能力强的小朋友进行创编活动。过程:1、与老师进行简单的交流。教师:一个手指头,变成什么啊?幼儿:变成毛毛虫,爬啊爬!2、进行创编可以作为延伸活动。活动名称:智力游戏活动内容:对对碰目标:1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。2、初步培养观察力,萌发幼儿对数学活动的兴趣。准备:一篮子积木过程:1、指导幼儿听老师的指令,如:教师:拿到蓝色积木的小朋友与老师蓝色的积木碰一碰。2、帮积木找朋友(拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰)孩子们对颜色配对比较容易掌握,对大小、外形掌握不够。活动名称:智力游戏活动内容:开火车目标:1、能大胆、清楚地与老师对话。2、愿意跟教师一起玩情节性的游戏。准备:方向盘一个过程:1、指导幼儿听老师的指令开火车。2、并能与老师简单的交流。如师:我的火车就要开,谁要坐。幼儿答:我要坐。师:你是谁?幼儿:我是**坐上火车慢慢跑。活动名称:智力游戏活动内容:谁会飞目标:1、丰富幼儿的动物知识经验,知道哪些动物会飞,哪些不会飞2、增强幼儿的判断能力和反应能力。准备:每名幼儿一把椅子过程:1、能听清老师的口令。如:教师说:蝴蝶飞。幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物,就离开座位做小鸟的动作。反之,就坐着不动。教师说:“蝴蝶飞飞,飞得高”,幼儿就踮起脚飞。教师说:“蝴蝶飞飞,飞得低”,幼儿就半蹲着飞。活动名称:智力游戏活动内容:走迷宫活动目标:1、能听懂游戏的规则进行游戏。2、发展幼儿思维的灵敏性。活动准备:投放各种不同难度的迷宫图。游戏指导:1、教师先告诉幼儿走迷宫游戏的玩法。2、幼儿游戏,教师指导幼儿玩游戏。3、幼儿分组玩走迷宫的游戏。活动名称:智力游戏活动内容:滚色活动目标:1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。2、锻炼幼儿手上的小肌肉群,提高幼儿动作的准确性。活动准备:1、旧乒乓球若干;红、黄水粉每组各一小盘。2、大张白纸放在大盒子里。活动过程:1、将乒乓球放在盒子里,让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍,掌握平稳,不使乒乓球滚到盒子外面去。2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下,让乒乓球蘸上红色,并放在有白纸的盒子里,双手捧着盒子轻轻滚动,让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。3、鼓励幼儿栋首尝试滚色游戏,颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色,然后逐渐增多,滚球的速度应慢一点,尽量滚到白纸的各个方向,而不使球掉落下来。活动名称:智力游戏活动内容:星宝宝活动目标1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。1、引导幼儿学****比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动准备:①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干,红黄蓝绿小筐