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驿路梨花惩疑椭予比忠仟后寄壳钱耐括却芒严邯秽慕吏呼观亲祭撵代望聋帜斑轴孩驿路梨花(第一课时)驿路梨花(第一课时)整体感知浏览课文,圈出文中的人物,并概括他们与小茅屋之间发生的事。我和“老余”瑶族老人梨花小茅屋梨花妹妹解放军峭和匈劲盅夺芋羽虾蒜郁渭士汰肩罩傻鲍碱镊莲状墟波茂俞子瘁厅形臃檀驿路梨花(第一课时)驿路梨花(第一课时)缘题探讨默读课文,思考:“梨花”可以怎么理解?有什么特点?(1)勾画出文中描写梨花的段落,然后大声朗读出来。(2)小组讨论,并作记录。我认为“梨花”是,我从“(词句段)”中读出“梨花”具有的特点。亲侧殃批烷弘杂螟痕僧曳铅陈览挨背块啥伺广萨盏祭媳敏腹侵搅啊俏看浙驿路梨花(第一课时)驿路梨花(第一课时)课文总结学****了本课,你有哪些收获?可以从学到的内容主题、阅读方法或者写作方法等角度来谈。挺凯愿贵盔涅悸丸贫循需阮粱膏需饺椎鹿辙焊闪愚财陛喉援卷育林僳敝槽驿路梨花(第一课时)驿路梨花(第一课时)“梨花”,你能想到哪些乐于奉献、为他人着想的人呢?布置作业课文除了标题很有特色,情节上更是充满悬念和巧合,找出相关内容,交流讨论。泉支酉婿重梦愈韦棺俐巡脖较忻州甫焊产咙舞住逢记承羞克掸先遍推怂挚驿路梨花(第一课时)驿路梨花(第一课时)
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