活了一百万次的猫 教案.docx

《活了一百万次的猫》指导课任教年级六年级姓名李素文教材分析:本书主要讲了一只活了100万次的虎斑猫,性格高冷,不轻易对人有感情,但是遇到了自己的爱情-一只白猫,过着幸福的生活,但白猫死了,他也终于哭了出来,抱着白猫哭的撕心裂肺,最后死亡的故事。告诉了读者爱他人与被人爱的感情,同时也可以引发我们对爱的一系列思考,如:国王与水手对于猫的爱是猫所需要的吗?小偷与魔术师对于猫的爱真的是爱吗?还是利用?老奶奶与小女孩对于猫的爱到底可不可取?放到人类,我们到底该如何去爱别人?对于没有好好去爱过,活一百万次到底有没有意义?(附:图书文字部分。)设计理念:幸福是什么?我们应当如何去爱身边的人?《活了一百万次的猫》这本书告诉了我们答案。如何带六年级学生去阅读这本书,体会书中的关于幸福的真谛,学****作者巧妙的讲述方法?在这堂课中,我安排了“阅读故事,体验轮回”“仿写绘本,读写结合”“观察图画,领悟主题”“介绍作者,拓展空间”“重温故事,布置讲述”五个环节,带学生“看配图、善想象、勤思考”,逐层深入。教学课型:读物指导课教学目标:“看配图、善想象、勤思考”的读绘本方法。《活了100万次的猫》深刻人生哲理,学会爱身边的人。,学****作者巧妙安排故事情节的方法。教学重点:阅读绘本《活了100万次的猫》,学****作者巧妙安排故事情节的方法。教学难点:体会幸福的真谛,学会如何去爱身边的人。教学准备:学生提前读绘本故事。教学内容与步骤:环节一:阅读故事,体验轮回1.(课件出示封面)师:今天,老师给大家介绍一只猫,大家看看他的花纹,有什么特点?他是一只虎斑猫。再看看他的动作,你能模仿做一做吗?再看看他的神情,你能描绘一下他的神情吗?结合他的动作与神情,你觉得这是一只怎样的猫呢?(他的尾巴翘得高高的,神情中透出威武与骄傲。这是一只神奇的、威武的猫。他有着传奇的、丰富的经历)小结:你们可真会看图,读绘本故事就要学会看配图。(板书:看配图):这只虎斑猫,可是一只“活了100万次的猫”,意外吗?这究竟是一只怎样的猫呢,开头这样写,你们看图,我来读。这样的讲述,哪里最吸引你呢?(反复强调100万次。100万次,真是个好大的数目呀!而且这一百万个人无一不在这只猫死的时候痛哭过。真是一只集万千宠爱于于一身的猫。)师:可是就是这只猫,他很不满意,对每一个主人都不满意,所以在主人们伤心的时候,他没有一点反应,再看看这幅图,模仿一下他的动作、神情,这是一只怎样的猫呢?(他的尾巴翘得没封面上那么高了,神情中透出一种冷漠的、无情。),学生边听边对照表格理顺故事。他是谁的猫主人对他怎样他对主人怎么样是怎么死的死后主人怎么样死后他怎么样国王装在漂亮的篮子里,带着他打仗。讨厌什么国王。被一支飞来的箭射死。国王哭了,仗也不打了,回到了王宫,把猫埋到了王宫的院子里。没有哭。水手带着猫走遍了全世界的大海和全世界的码头。讨厌什么水手。从船山掉了下来淹死了。水手抱着像一块湿布似的猫,大声地哭起来。然后,他把猫带到了远方一座港口城市,埋在了公园的树下。没有哭。马戏团魔术师每天把猫放进箱子里,用锯子锯成两半,然后把完好无损的猫从箱子里抱出来,换来一片掌声。讨厌什么马戏团。魔术师失手了,真的把猫锯成了两半。魔术师把猫埋在了马戏场的后面。没有哭。小偷小偷领着猫去偷东西。讨厌什么小偷。被狗给咬死了。小偷抱着猫和偷来的钻石,在夜晚的街道上边走边哭,然后回到家里,把猫埋在了小院里。没有哭。老太太老太太每天抱着猫,从小窗户往外看。猫整天在老太太的腿上睡大觉。讨厌什么老太太。老死了。摇摇晃晃的老太太抱着死了的猫,哭了一整天,老太太把猫埋在了院子的树底下。没有哭。小女孩小女孩有时把猫背在背上玩,有时候紧紧地搂着猫睡觉,还会用猫的后背来擦眼泪。讨厌什么小女孩。被小女孩后背的带子勒死了。小女孩抱着耷拉着脑袋的猫,哭了一整天。最后,她把猫埋到了院子里的树底下。没有哭。环节二、仿写绘本,读写结合。,这六个人作者是随意选的还是精心安排的?是作者的精心安排。从低位上看,国王地位尊贵,小偷地位卑微;从所去往的地方看,水手能带他到全世界的地方去,马戏团的魔术师只限在马戏场;从年龄上看,老太太年长,小女孩年,这些都形成一个鲜明的对比。?这几个人的身份不一样,所以哭的程度也就不一样。,那么大家猜一下,它还会做谁的猫呢?发挥想象,它最可能做谁的猫。在写之前,我们先分享想想有什么要注意的吗?该怎么写?小结:读绘本,看画面和读文字的同时展开想象也是一种读绘本的好方法。(板书:善想象)学生交流,这一段的几句话该怎么写。(注意主人的身份,主人的身份决定了虎斑猫会过什么样的生活,虎斑猫是怎么死的,死之后主人的哭的程度;