冀教版小学二年级小马过河说课文库.doc

冀教版小学二年级小马过河说课文库.doc说课标(一) 识字与写字喜欢学****汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硕笔写字,注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字****惯,书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学****独立识字。对于这部分,我的理解是:1、 在识字写字过程中,尊重学生已有的口语基础和学****兴趣。教学中应采用灵活多样的教学方法,激发学生的识字兴趣,调动学生识字的积极性。2、 二年级学生正处于****惯养成的阶段,在识字写字的过程中注意培养正确的读书写字姿势。3、 在教学中要让学生学会自主识字,借助工具识字,增加识字量。在教学中我是这样落实的:本册教材要求会认的生字250个,会写的生字308个。在平时的教学中我主要采用以下儿种方法:1•课堂教学中,让学生借助字典独立识字。2课上采用“开火车”“男女分读”等方式进行识字训练。3•充分利用早自****的时间,让学生大声朗读。4、 在每天的语文课上要安排一定的识字与写字时间,在教师的指导下进行写字练****做到天天练。(二) 阅读喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学****默读,做到不岀声,不指读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。5•阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。对于这部分,我的理解是:二年级重在指导学生朗读训练,首先,要指导学生读正确、读流利。要充分放手让学生自读,在认读的过程中初步感受课文内容。其次,指导学生读出感情。在教学中尤其要注意从感情方面对学生进行引导,创设情境,使学生用真情实感读书,用心读书。在教学中我是这样落实的:1•课堂教学中,我采用大声读、默读、自由读、范读等多种形式,培养学生朗读能力。对于教学中词语的理解,可以联系上下文理解,还可以同学反馈形式理解。3、 举办与读书相关的比赛,比如:配音、情景剧(三) 写话对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学****使用逗号、句号、问号、感叹号。对于这部分,我的理解是:在教学中要激发学生积累和写话的兴趣,引导学生“我手写我心”,通过写话,表达心中的愿望,诉说自己的观察与发现,通过写话,实现与父母、老师和同学的沟通。要以激发学生的写话兴趣为主,让学生初步感受到学****的乐趣。在教学中我是这样落实的:1、 二年级主要是看图写话,写之前要求学生认真观察图片,同学之间进行交流、讨论,老师不给于过多干涉,尊重他们的所想所说。2、 写完后,将写得较好的和存在典型问题的作品课上进行集体赏析。(四) 口语交际学讲普通话,逐步养成讲普通话的****惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事,能简要讲述口己感兴趣的见闻。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。对于这部分,我的理解是:口语交际要以激发学生的交际欲望、鼓励学生大胆与别人交流为目的。它源自于学生的情感、态度和兴趣,就是学生的实际生活,只有学生敢于说、乐于说,喜欢听、善于听,才能逐渐学会说、说得好,学会听、听得真。在