教学设计一百个问号之后教案.docx

教学设计一百个问号之后教案《真理诞生于一百个问号之后》。,掌握5个生字及相应的生字词。理解“无独有偶、见微知著、锲而不舍、打破沙锅问到底”等词语。,理解三个关于科学发现的故事,能用简练的语言概括。“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重点理清文章结构,理解三个关于科学发现的故事,能用简练的语言概括。教学难点理清文章结构,理解三个关于科学发现的故事,能用简练的语言概括。课前准备PPT教学过程一、谈话激趣,导入新课同学们,科学精神是人类精神中不朽的旋律,它激励着人们坚定信念,求实创新,不断推动着社会的进步。从我们所熟悉的居里夫人身上,我们知道“美丽”还表现在为科学贡献生命,也知道中华民族千年圆梦在于不断地追求与探索。那么,科学的背后到底隐藏着怎样的奥秘?今天,我们就来学****生:19真理诞生于一百个问号之后)二、朗读课文,,通过对课文的预****大家对文章的作者有什么了解?【预设】:叶永烈,著名科普作家、传记文学作家,是《十万个为什么》的主要作者,著有科幻故事《小灵通漫游未来》。浙江温州人,毕业于北京大学化学系。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容,有《傅雷与傅聪》、《行走中国》等文学作品。【评价】:你关注了他的作品,谢谢你的分享!原来我们喜欢读的《十万个为什么》的主要作者就是叶永烈先生。,请同学们打开课本自由朗读课文,注意读准字音、读通句子、读不好的地方认真读几遍,稍后检测一下预****效果。,认清了字形,理解了词义呢?我们来看——(出示PPT)花圃应用玫瑰漩涡机械领域百思不得其解师: 生:(生1读,其他生跟读。教师指导读音和字形。)师:我发现同学们读“玫瑰”这一词语十分准确,你用什么方法区分这个词语的读音呢?生:(结合预****本,字典)师:老师这里还有一些词义,你能根据它的意思写出正确的词语吗?(找两名同学到台前来写,其他同学请根据出示的内容把答案写在语文书上。)(逐条出示,学生在课堂笔记上写出正确词语,交换,互批,反馈正确率。)关注“打破沙锅问到底”这一成语,扩充词语(追根求源、刨根问底),典故。4、以上是本课涉及的一些基础内容,其他同学根据自己的预****还有哪些补充吗?【预设1】:生字字形械:“美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到。”械字的右半部分,戒一定要写竖撇和竖。逆:“水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。”逆字右边的竖要出头。玫:他这才发现花圃里的玫瑰花开了。玫的四笔反文一定要注意规范。域:如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话。或字左边是一提。【评价】:你的分享让我们加深了对词语的记忆。【预设2】:词语司空见惯:指看惯了就不觉得奇怪。在文中指:定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题。【评价】:你的分享很有价值,原来......也是值得我们关注的,是这样吗?(好,补充在你的课堂笔记上)【预设3】:体裁这篇课文和我们以往学过的课文很不一样,以往我们学过的课文多数是写人,写事,写景,状物,而这篇课文写的是作者如何通过事例证实自己的观点,是议论文。【评价