7藏戏的教学设计.doc

:正确、流利地朗读课文,了解藏戏来历及特点。:熟读课文及补充阅读材料,从中提取相关信息,进行复述。:了解并认同各民族独特的民风民俗,尊重多元文化,吸收民族文化智慧。,学****作者生动形象地表达。,感受藏戏的艺术魅力和文化内涵。课前准备教师准备:各地方戏的经典片段视频。教学过程课前交流:同学们听听看,能听出它属于什么戏剧吗?一、激发兴趣,:藏戏中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多,有据可考的就有275个剧种。生活在我国西南部青藏高原上的藏族,他们创造的藏戏,是祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史,比誉为国粹的京剧还早400多年,被称为藏文化的“活化石”。今天就让我们走进《藏戏》,去了解它,感受它的魅力吧!二、初读课文,整体感知课文的内容。?三、品读课文——说“戏”?哪些自然段介绍藏戏的特点?老师:那藏戏是怎样形成的呢,课文哪些自然段给我们作了详细介绍啊?学会抓关键词很重要,它就像你要打开一扇门得先找到门把手一样。有三个词连接了故事的起因、经过和结果。请同学们快速浏览4-7自然段,看看谁最先找到。(那时候于是就这样)让“雄谢巴”来解说指名学生来演一演。?老师:学生:(那时候于是就这样)屏显老师:好,下面请同学们默读课文4-7段,自己练****借助关键词来复述故事。老师:读了课文我们都知道,藏戏是用说唱的形式,表演宗教故事、历史传说的。那我们说“关于藏戏形成的传奇故事”这是不是藏戏呢?这出《藏戏》,当然少不了“雄谢巴”。知道熊谢巴吧?怎么知道的?结合课文注释理解课文是一种很好的学****方法,你真会学****谁来当一次熊谢巴呢?老师:请你用上关键词,可以加上动作,老师来给你起个头:(屏显)要说藏戏戏神,那就是伟大的唐东杰布,下面由我来介绍他的传奇故事。老师:其余同学请认真倾听,倾听也是一种很好的学****方法,听听是不是有需要补充的地方。)老师:这个传奇故事最打动你的是什么?交流(2-3名)把你的感受带入文中,有感情的读一读吧(生谈感受后接着读相关部分)老师:从年轻的僧人到凶险的自然,从一无所有到58所铁索桥,从僧人到藏戏的开山鼻祖,屏显,齐读:“藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。”四、品“戏”老师:说了这么长时间的藏戏了,那你们知道藏戏的特色是什么吗?板书:戴面具没有舞台演出时间长师:在哪找到的?老师:自由读前三段,说说除了藏戏的这三个特色,你还读出了什么(藏戏剧中稀少、中国拥有藏戏的自豪)老师:能试着读出自豪感吗?指名读2名齐读老师:哪些自然段具体描写了藏戏的特色呢?8-20屏显问题:::关于面具,老师给大家带来一些图片,请大家欣赏,师生对,白色是什么面具,代表什么藏戏的面具还有,屏显欣