《蜜蜂》.doc

教  学  设  计
授课人
金凤
备课时间
2014-03-08
学科
语文
备课名称
小学语文三年级鲁教版下册第二单元蜜蜂
教学课时
第1课时
教学课型
新授课
授课时间
2014-03-12
教学目标
“试、验、证”等7个生字,会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。
,了解主要内容,弄清实验过程。
重点难点
教学重点:会认“试、验、证”等10个生字,会写“袋、概、减”等14个生字。
教学难点:了解主要内容,弄清实验过程。
教学教具
多媒体课件
教学设计
课堂5分钟:
zhàn lǐng diàn pù jun yún shùn lì chòng dié nèn jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yè bǐng chù jiǎo hén jì zhú jiàn
( ) ( ) ( ) ( )
一、回忆旧知,导入新课

同学们,我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文,谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗?

法国著名科学家,科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力,做了一个非常有趣的实验,你想知道是个怎样的实验吗?让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看,同时也看看实验的结果怎样。
二、初读课文
。
第一遍:边读边找出带有本课生字的词语,借助后边的拼音争取把字音读准确。
第二遍:再读课文,进行自我测试,看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了,还可以再看看生字表。
。
(1)出示生字卡,请已经有把握的学生来做小老师,带领大家一起巩固,教师随时纠正读音,点评。
(2)交流是怎么认识生字的,肯定各种不同的识字方法。
(3)出示生字卡片或课件,指名读、开火车读。
,争取对课文的脉络有更为清晰的认识。
三、细读课文
(1)明确默读要求:不出声、不指读、边读边想,还可以动笔画出重要的词语和句子。
(2)初次默读,感知全文:这篇课文主要讲了一件什么事?
(3)再次默读,带着问题思考:为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者做了一个怎样的试验?
(4)复述故事:用自己的话将试验的过程说一说。
四、指导写字
1、多媒体出示生字词,自读,指名读,读准字音。
(1)出示要写的生字:试、验、袋、证、概,引导观察,说说书写这些字时要注意些什么。
(2)学生自主合作学****讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。
(3)指导写字:课件演示,逐字指导,学生通过观察自己总结书写,然后,教师用投影展示,集体评议学生写的字。
。
作业设计
必做:写本课组词2遍。
选做:查查资料,进一步了解有关蜜蜂的知识。
板书设计
6蜜蜂
捉蜜蜂
做记号
走了两里多路
放蜜蜂
课后反思
教  学  设  计
授课人
金凤
备课时间
2014-03-08
学科
语文
备课名称
小学语文三年级鲁教版下册第二单元蜜蜂
教学课时
第2课时
教学课型
新授课
授课时间
2014-03-13
教学目标
,了解主要内容,学****法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科